高中语文 第六单元第19课庄暴见孟子课件 人教版第五册 课件VIP专享VIP免费

庄暴见孟子《孟子》教学目标： 1 ．能整理本文中的重点实词意义和特殊句式； 2 ．能理解文中孟子逐步推理、正反对比阐明自己看法的方式，并能运用这种方式阐明事理； 3 ．了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。 阅读课文，理清课文的思路。本文可分为两部分 :第一部分：庄暴与孟子的谈话。第二部分 : 孟子与齐王的谈话。这一部分又分为三层，前两层只是为了把齐王引入自己设计好的论题中，最后一层才是本文的重点。第一层 ( 从“他日，见于王”至“今之乐犹古之乐也” ) ，紧承与庄暴的谈话，再次提出论题。第二层 ( 从“曰：‘可得闻与 ?’” 至“不若与众” )，诱导齐王在思想感情上趋向自己与民同乐的观点。第三层 ( 从“臣请为王言乐”至篇末 ) ，孟子滔滔不绝“为王言乐”，由此引出与民同乐的主题。 对照课文注释梳理课文，解释下列句中加横线的字词。1. 其庶几乎！ 2. 王尝语庄子以好乐，有诸？ 3. 未有以对也 4. 举疾首蹙頞5. 独乐乐，与人乐乐，孰乐？6. 举疾首蹙頞而相告 。7. 今王鼓乐於此 。8. 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？9. 臣请为王言乐。10.今王鼓乐于此，11. 今王与百姓同乐，则王矣。差不多告诉，“之乎”回答收紧，额头 欣赏音乐快乐全、都演奏取消独立性，大概替、给如果统一天下1. 暴见于王，2. 王语暴以好乐，3. 何以能鼓乐也？ 辨析下列句子的句式特点，并把它们译成现代汉语我被齐王召见，（被动句 ,“ 于”表示被动。）齐王把（他）爱好音乐的事告诉我 , （状语后置）凭什么（为什么）能奏乐呢？（宾语前置） 庄暴来见孟子，（他对孟子）说：“我被齐王召见，齐王把（他）爱好音乐的事告诉我，我没有什么话用来回答。”庄暴又问：“爱好音乐，那怎么样呢？”孟子说：“如果齐王（果真）很喜欢音乐，那么齐国治理得大概很不错了吧。” 有一天，孟子被齐宣王接见，（孟子向宣王）说：“君王曾经把（您）爱好音乐的事告诉庄暴，有这回事吗？”宣王变了脸色说：“我不是能爱好古代圣王的雅乐，只是爱好世俗一般流行的音乐罢了。”（孟子）说：“只要君王（果真）很爱音乐，那么齐国就（治理得）差不多了。当今的音乐和古代的音乐是一样的。”（宣王）说：“（这个道理）可以说来听听吗？”（孟子）问道：“一个人单独欣赏音乐快乐，跟别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（宣王）说：“（自己译文参考欣赏音乐）不如跟别人一起欣赏音乐更快乐...