教 学 设 计课 题（教学内容）Unit 3 My friends 第 2 课时教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型 He’s/She’s…2.能熟练地会读、会说、会运用词组 my friend3.能明白 friend 的复数是 friends4.能会读、会说、会运用句型 This is…5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk教学重点难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型 He’s/She’s…2.能熟练地会读、会说、会运用词组 my friend准备挂图，卡片，录音机板书设计 Unit 3 My friendsHe’s /She’s … my friendThis is … sister Tina 达标检测题设计教学反思教 学 过 程 修改记录Step 1 Greeting1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.S:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a song——Good morning/afternoon3.Say a rhyme——Are you Mike?Step 2 Presentation1.教师和班级里的学生打招呼。(1)T：Hello,I’m Miss Zhang.S:Hello,I’m …T:Goodbye, …(2)T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…? S:Yes,I am./No,I’m not.I’m… T:Goodbye, …师-生 生-生2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以 Mike 为例A：He’s Mike.He’s my friend.B:Hello,Mike.I’m …C:Hello, …以 Yang Ling 为例A：She’s Yang Ling.She’s my friend.B:Hello,Yang Ling.I’m…C:Hello, …练习完后教师总结：T：Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组 my friendsfriend-friends-my friends再次读课题 Unit 3 My friends. 3．Cartoon time 教学a.教师出示 Cartoon time 中 Sam 和 Bobby 的图片T：Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners?让学生用 He’s….He’s my friend.Sam and Bobby are my friends.b.教师出示 Tina 的图片(1)让学生先完成一道练习。 （He/She）is .前面一个空格填什么？从这道题目上可以检查学生有没与弄懂 he 和 she 的区别。(2)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听听图片主人公的名字。 （He/She）is .（Tina, Fiona, Helen）让学生初步接受发音的规律。She is Tina.She’s Tina.(3)教授 This is…T:She’s Tina.教师手里拿着 Tina 的图片 This is Tina.教师出示 This is…/ðis/R...
