《条形统计图》教案中山路小学 王英教学目标：知识与技能目标：让学生进一步认识条形统计图（1 格表示多个单位），能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图，并能对条形统计图进行简单的分析。过程与方法目标：使学生经历观察统计图、用直条表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。情感态度与价值观：让学生进一步增强用统计的方法解决问题的意识，发展学生的统计意识和能力，增强学生数学学习与实际生活间的联系。教学重点：1．理解条形统计图中 1 格表示多个单位的必要性。2．能根据要求正确美观的补充绘制完成条形统计图。教学难点：1．让学生恰当选择 1 格表示几个单位。2．学会分析条形统计图的数据，理解条形统计图上数据所表示的意义。教学准备：1．多媒体课件。 2．实物投影仪教学过程：一、创设情境，复习旧知1．同学们，今天老师给大家介绍几个喜欢跳绳的小朋友。他们是小红、小方、小奇。这是他们一年级的跳绳成绩统计表。为了让他们的成绩更清楚直观，我们可以画一个统计图。仔细观察。（课件演示整个统计图的生成过程）我们在制作条形统计图的时候，可以在直条里画斜线，也可以涂色。你们觉得哪种更好一些？（画斜线） 不过画斜线时要用工具画直才规范、美观。3．师：在这个统计图中，1 格表示的是多少下？ （生：1 格就表示 1 个单位，师板书）4．为什么纵轴上要分 12 格？生：因为最大的数据是 12 下。根据最大数据来确定纵轴上分多少格，你说的真好！三个小朋友，谁的跳绳成绩最好？（小红）师：同学们真是好眼力，一眼就看出来了。请大家比较一下这个统计表和统计图，你认为哪一种更容易观察？生：条形统计图师：条形统计图和统计表比较,它有哪些优点呢?生：直观、形象、具体、简洁，很容易看出各种数量的多少……板书：特点：直观、形象、具体，很容易看出各种数量的多少。师：条形统计图用直条来表示数量的多少，所以直观、形象。正因为它有这些优点，所以条形统计图在实际生活中应用非常广泛，同学们请看屏幕。（课件出示生活中的几幅条形统计图）师：今天我们就一起来研究这个内容。板书：条形统计图。二、讨论交流、探究新知（一）教学例 1师：请同学们看大屏幕。（课件出示例 1 中的统计表）一分钟跳绳比赛成绩统计表姓名小红小方小奇跳绳数（下）12010090师：这三位同学坚持天天练习跳绳，成绩有了很大提高。每天锻炼一小时，健康生活一辈子。我们也应该向他们学习，是吧?这是...
