《北方民族大融合》教案【教材分析】 本课在人教版《中国历史》七年级上册第四单元“政权分立与民族融合” ，本单元所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，而本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节
北方少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化——主要是汉族文化的改革；而改革又进一步促进了民族大融合，为后来的隋唐统一奠定了基础
因此可以说，这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下了伏笔
【教学目标】1、通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础
2、通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，初步培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题的能力，培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展基本线索的能力
3、通过本课的学习，培养学生在民族问题上的正确观念，使学生认识到民族间的 经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件
【教学重点】 北魏孝文帝改革措施及其作用
【教学难点】 正确认识民族大融合的含义
【教学方法】 自主学习、合作探究、引导点拨【教学过程】一、提问设疑，激发兴趣 我们的祖国，是一个多民族的国家，56 个民族亲如兄弟，和睦相处
那么，在这 56个民族中，有没有我们历史上曾经出现过的匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族呢
那么，他们到哪里去了呢
大家想不想知道呢
这节课将会给大家揭开谜底
（板书课题）二、明确目标，有的放矢1、比较系统地了解我国南北朝时期民族大融合和北魏孝文帝改革的主要史实
2、正确认识民族大融合的含义以及孝文帝改革的具体措施及其作用
