课题10、征友启事课型将授课课时第二课时主备东戴河实验学校教师马春丽负责领导韩智慧教学目标知识与技能：巩固生字，有感情地朗读课文
过程与方法：通过抓住关键词语、观察插图等方式了解小牛的两张征友启事的不同引发的不同结果
情感态度与价值观：懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况
教学重点领悟“征友启事”因内容的不同引起的不同结果
教学难点感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友
教学方法自主探究、合作交流法
教学媒体ppt教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报ˊ问 题出示1、巩固词语
2、复习主要内容1、为什么两张征友启事贴出后会引发不同的结果呢
我们继续走进课文
2、出示自学问题（1）自由朗读课文，找出小牛贴的两张征友启事的内容，用喜欢的符号做标记，用“——”画出两张征友启事的不同之处
(2)两张征友启事贴出后，小动物们有什么反应
开火车读词语一名同学说主要内容
指名读自学问题，其他同学质疑
对 上 节 课 所 学 进行巩固，为新课学习做铺垫
明确学习目标，了解探究方向
自 主探究交 流完善点 拨深入阅读教材，对问题进行思考、图画
1、出示两张征友启事
不同之处第二张比第一张多（或者……或者……或者……其中一点）2、第一张征友启事贴出后，小动物们有什么反应
A 指导朗读（兴奋——失望）B 同学们，假如你就是这些小动物中的一员，此时，请问你为什么走开了呢
为什么还是摇着头呢
C 请问你会边走边说些什么呢
过渡：瞧，第一份征友启事的结果就是：小动物们兴奋而来，失望而归
那第二张征友启事贴出后呢，小动物们都是什么反应
A 指导朗读B 分角色表演C（出示四句话）分别用意思相同的四个字造句
山羊说：“我同你一起吃草
”猎狗说：“我跟你一起玩耍
”花猫说：“我陪你一起晒太阳
”马驹说：“我和你一起学耕田
”在这四句话中分别都有一个字，他们的意思很相似，你
