第二学时学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序
2、重点朗读描写张指导员的动作和语言的句子
3、了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活
学习重点有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序
学习难点了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活
导学流程一、预习1、读熟课文，完成课后的练习题
2、正确、流利的读课文
二、预习检测《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、______、______三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、默读课文 1——2 自然段，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表
并思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情
（画出来）坚 持 学 习 面临的困难克 服 困 难 的方法和我们上学有什么不同2、学生自学，教师环顾检查学情
3、检测（1）他们面临的困难是：没有桌椅，没有粉笔，没有黑板，没有书
（2）他们克服困难的方法是;没有桌椅，就坐在地上，用小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土快代替；最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课
（3）我们多么渴望有一本教科书啊
（二）探究二1、大声朗读课文 3——7 自然段，完成：（1）体会“兴高采烈”、“振奋人心”、“高兴得跳起来”、“争先恐后”等词语表达的感情
（2）思考：什么消息使大家高兴得跳起来
这个消息为什么那样振奋人心
（3）根据课文内容，用“因为……所以……”的关联词语造句
2、学生自学，教师巡回指导
3、检测自学成果
（1）这些词语表达了高兴、幸福的感情（2）“张指导员给大家带来了消息，咱们有书啦
”（3）因为大家渴望有一本印好的教科书的愿望就要实现了，所以大家说这是振奋人心的消息
我们都高兴得跳起来
4、练习练习：用词语填空，理解因果关系
因为我们多么渴望能有一本教科书啊
——①（ ）张指导员（ ）地宣
