第二学时学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。2、重点朗读描写张指导员的动作和语言的句子。3、了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。学习重点有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。学习难点了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。导学流程一、预习1、读熟课文，完成课后的练习题。2、正确、流利的读课文。二、预习检测《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、______、______三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、默读课文 1——2 自然段，体会延安小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。并思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情？（画出来）坚 持 学 习 面临的困难克 服 困 难 的方法和我们上学有什么不同2、学生自学，教师环顾检查学情。3、检测（1）他们面临的困难是：没有桌椅，没有粉笔，没有黑板，没有书。（2）他们克服困难的方法是;没有桌椅，就坐在地上，用小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土快代替；最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。（3）我们多么渴望有一本教科书啊！（二）探究二1、大声朗读课文 3——7 自然段，完成：（1）体会“兴高采烈”、“振奋人心”、“高兴得跳起来”、“争先恐后”等词语表达的感情。（2）思考：什么消息使大家高兴得跳起来？这个消息为什么那样振奋人心？（3）根据课文内容，用“因为……所以……”的关联词语造句。2、学生自学，教师巡回指导。3、检测自学成果。（1）这些词语表达了高兴、幸福的感情（2）“张指导员给大家带来了消息，咱们有书啦！”（3）因为大家渴望有一本印好的教科书的愿望就要实现了，所以大家说这是振奋人心的消息。我们都高兴得跳起来。4、练习练习：用词语填空，理解因果关系。因为我们多么渴望能有一本教科书啊！——①（ ）张指导员（ ）地宣布：“我们有书啦！”②（ ）我们觉得这真是个（ ）的消息。③（ ）我们听到这个消息都高兴得（ ）。④（ ）同学们（ ）地喊着要去印刷所取书。5、朗读自己喜欢的段落，试着进行背诵。（三）探究三1、出示自学指导三1、小组分角色朗读课文 8——11 自然段，（1）“我们”领到教科回村时心情怎么样？为什么会有这种心情？（2）用“——”划出张指导员负重伤的句子，说说从这些句子中，你有什么感受？（3）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？（4...
