附录八：行动研究案例小学英语 Pair Work 的行动研究①摘 要: 行动研究(Action Research)是英语教学实践的反思方法,是帮助教师解决教学与科研脱节问题的有效途径"教师通过有针对性的系统的资料收集、理论研究与分析讨论,使教学行为朝着更专业、更系统的方向发展
根据研究侧重点的差异,本行动研究分为对Pair Work 的初步研究和以帮助差生为重点的 Pair Work 的行动研究
关键词: 行动研究; Pair Work; 控制性练习; 观察法; 访谈法一、行动研究的第一阶段:关于 Pair Work 英语活动的初步研究(一) 问题的提出Pair Work,即两人一组进行课堂活动,是小学英语课堂经常采用的一种教学形式
教师在组织 Pair Work 时会发现大部分学生做得比较成功,但也常有少数同学的会话效率不高或活动失败的现象
例如,有的被一方独占话题,双方很少交换“话轮”;有的双方各行其事,“有话而无会”;有的使用母语为中介语,小声低语等
当教师请“会话未成功”小组当众会话时,也常常出现两人的对话不能连贯表达,致使会话无法继续进行
(二)原因假设是什么原因使得 Pair Work 未能充分发挥提高学生口语能力的预期作用呢
笔者对其试做以下假设:1
教师示意不清2
学生学习能力的差异3
活动安排得不合理,如时间紧、话题枯燥等
其它个人因素,如两人关系、性别及性格差异等
(三)研究方法1
调查问卷的研究过程针对以上假设,调查问卷设计如下:(1)考查学生对会话活动的兴趣:是否喜欢两人一组活动
(2)考查教师示意是否清晰:会话活动前,老师是否示意清楚
(3)考查学生学习能力差异因素:你喜欢与什么样水平的同学一组练习
(4)考查性格差异因素:你喜欢与什么样性格的同学一组练习
(5)考查交往差异因素:你喜欢与平时相处怎样的同学一组练习
(6)考查性别差异因素:你希
