《我有一个梦想》说课稿 一、说教材1 、《我有一个梦想》是苏教版必修四第一板块第三篇课文。它与板块同名，且紧扣板块导语中“圆民主自由之梦”一句。2 、《我有一个梦想》在政治、历史、文学甚至在语言学上都有重大的意义，属于相对独立且比较特殊的一种文体——演讲稿。课文教学的内涵和外延都相当丰富，教学切入口很多。二、说目标与重难点（一）教学目标1 、依据与参考① 板块教学目标五项中的三项：接受杰出人物言论及其事迹的熏陶；运用不同的阅读方法（反复多样的诵读）来理解结构复杂、含义丰富的课文内容；围绕文本研习所发现的问题拓展阅读面，延展问题探讨的平台。② 学生情况对美国种族歧视问题有大致、浅显的了解；对作者马丁 . 路 . 德金的生平、地位，课文的写作背景完全陌生；对现代文有一定的自读、自学能力；能熟练运用网络中各种搜索引擎查找相关资料。2 、教学三维目标① 知识与能力了解作者生平、写作背景和主要内容；体会富有感染力的演说语言；探究情感起伏，扣人心弦的演说技巧。② 过程与方法在反复听读、诵读中训练朗读技巧并把握课文内容；在精读与速读的切换中，探究语言特色，体会情感变化。③ 情感、态度、价值观领会贯注在作品中的真挚情感与坚定信念；研究材料，联系现实，对课文内容做拓展性的延伸与思考。（二）教学重难点1 、教学重点在对课文的品读与问题的思考中形成学生对课文内容、特色、情感的整体认识；边读边思，再用思考的结果去指导朗读。2 、教学难点课文时而激情时而低回的情感，时而坚决时而婉转的语言，充满感染力的词语——需要多次的朗读和深入的分析来体会；在文本研习的基础上，引导学生利用自身所学知识，所查资料，对作者、作品做出自己的评价。三、说教学方法（一）说教法： 根据教材特点、教学目标以及教学的重难点，也按照“重视语文实践活动 ; 关注学生的发展 ; 努力实现教师角色的转变 ; 培养学生自主学习语文的习惯”的语文新课程理论指导原则，我觉得教师在教授课文的时候尽量主要起到引导、点拨的作用：课前引导学生自行查找资料；文本研习时辅佐学生在多次朗读中深入课文；在学生掌握基本知识与能力的基础上，“撩拨”学生，把思维带着个性的烙印向课外向更深处拓展。（二）说学法： 《我有一个梦想》的学习过程，正是“外在的知识与内在的情感、经验统一”这种人本主义理论的体现。学生经过课前预习——课内诵读——思考探究——发散迁移这四步，在情感...
