《第一节 我们周围的生物》教案学 习 目 标知识与能力：1.举例说出生物的主要类却及生命现象。2.培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力。3.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。过程与方法：通过观察、分析与讨论，区分生物与非生物，掌握生物的主要类群，获得生物所具有的共同特征。情感态度和价值观：增强学生热爱大自然的情感，使更加珍爱生命，乐于探索生命的奥秘。重点：1.举例说出生物的主要类群，区分生物与非生物。2.举例说出生物的共性。难点：1.生物的主要类群 2.对生物特征的解释学法指导：认真研读课本 3—7 页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识 1、2 号学生帮助 5、6 号学生解决，3 号与 4 号互帮。知识链接：学习流程：一、自主学习一）生物的主要类群1、什么是生物？怎样区分生物与非生物？2、生物的种类有多少？主要类群有哪些？二）生物的生命现象生物是有生命的物体，那么生命有哪些现象？（各举一例说明）备注（教师复备 栏 及 学 生笔记）二、合作探究课题一：常见生物的名称1、 各学习小组相互讨论，说出自己熟悉的各种生物的名称2、 各学习小组分别对应讨论完成下面一幅图的学习任务（在左方框写出该种生物的名称，在右方框写出与该种生物相类似的另一种生物的名称）并在讨论的基础上总结生物的主要类群。备注（教师复备 栏 及 学 生笔记）课题二：生物的生命现象下面是一些常见生物的生命现象，你知道它们具体指哪种生命现象吗？① 人出汗②鸟类产卵③ 绿豆通过光合作用制造有机物④ 一母生九子，九子各不同⑤ 植物落叶⑥孔雀开屏⑦ 千里之堤，毁于蚁穴⑧ 葵花向阳⑨北雁南飞⑩ 植物的根总是向着有水的方向生长11.种瓜得瓜，种豆得豆 12.雨后春笋13.婴儿见到陌生人就哭三、达标测评1、下列物体中不属于生物的是（ ）A.蝴蝶 B.青苔 C.珊瑚 D.黑木耳2、下列物体中属于非生物的是（ ）A.鸟与蝴蝶 B.水与石头 C.细菌与病毒 D.树与草3、乌贼遇到敌害会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ ）A.生物的生长与繁殖 B.生物能对外界刺激做出反应C.生物能排泄废物 D.生物需要呼吸4、下列不具有细胞结构的是（ ）A.小草 B.蘑菇 C.人 D.病毒5、人和动物所需的营养最终来自于（ ）A.各种生物 B.绿色植物的光合作用C.自身的呼吸作用 D.呼吸6、下列诗句中，描写生物遗传的是（ ）A.螳螂捕蝉，黄雀在后...
