第四章 文言文阅读第二课时（ 1 ） 一、正确推断文言实词的词义 仔细分析近年的语文高考试题，可知仅仅掌握了文言实词的基本知识还是不够的，还要同时具备正确推断文言实词词义的能力。其方法、技巧有： 点拨点拨 方方 法法 1. 辨析词性法。 根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。如“据崤函之固，拥雍州之地”为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。 点拨点拨 方方 法法 2. 语法分析法。 根据汉语语法知识，主语和宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知其词性，进而推知其意义。如“怀信傺”，侘“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，应为名词，“忠诚”的意思。 点拨点拨 方方 法法 3. 语言结构法。 有些文言句子结构整齐，讲求对仗，常采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推知词义。如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。 点拨点拨 方方 法法 4. 联想推断法。 试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中的实词的含义。如“不以外夷见忽”的“见”，我们可联想课文中“府吏见叮咛”来推断，“见”是“我”的意思，“不以外夷见忽”意为“不因为我是外夷而轻视我”。 点拨点拨 方方 法法 5. 语境分析法。 语境，即上下文。上下文对词义具有制约和提示作用。一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“理解常见实词在文中的含义”的关键。 点拨点拨 方方 法法 例如：“然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤、武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人”句中的“责备”是什么意思 ? 如果按现代汉语中的“责备”（批评，指责）去理解，上下文的意思就连贯不起来了。上文讲几个人都有缺点甚至罪过，按常理应该批评指责，最后怎么说不批评指责了呢 ? 这时就要考虑对“责备”的理解是否正确了，进而想到文言词“责”有“要求”的意思，“备”有“完备”的意思，就可知道文中最后一句是...
