教育部组织编写 二年级（上册） 畅言教育《妈妈睡了》教学设计本课时编写：合肥市桂花园学校（西区） 郭萍 《妈妈睡了》是一首优美的散文诗，字里行间流淌着孩子对妈妈深深的爱，旨在教育孩子从小懂得家人辛苦，在孩子心中播下感恩的种子。本文是一篇文质兼美，教学中，教师可巧妙地将语言训练与情感教育相融合，通过品读文中关键词句体会情感，将情感之花深深地扎根于语言文字的品读中，并通过创设生活情境，鼓励学生在真实交流中表达情感如此，既锻炼了表达能力，又在交流中碰撞出了真挚的情感，真正实现言意兼得。【知识与能力目标】认识“紧、润”等 13 个生字，会写“哄、先”等 8 个生字。认识多音字“发”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”的美丽、温柔和累。【情感态度价值观目标】用心用情 服务教育◆ 教材分析◆ 教学目标教育部组织编写 二年级（上册） 畅言教育理解课文内容，体会作者对妈妈的爱。联系生活实际，激发学生对妈妈和家人感恩之情。【教学重点】认识 13 个生字，会写 8 个生字。认识多音字“发”。正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】理解课文内容，感受“睡梦中的妈妈”的样子，体会作者对妈妈的爱。联系生活实际，激发学生对妈妈和家人感恩之情。多媒体课件、图片、视频。第一课时一、播放歌曲，情境导入1．播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生跟唱。2．谈话：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。妈妈生养我们，是这个世界最爱我们的人。有位小朋友，很爱自己的妈妈，写了一篇文章送给妈妈，名字叫《妈妈睡了》。3．板书课题，指名朗读，引导学生在朗读时注意语气轻柔。二、初读课文，随文学习1．播放课文朗读，学生认真倾听。2．学生自主阅读课文。教师提出自读要求：(1)标出自然段序号；(2)借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；(3)将课后的生字在文中圈出来多读几遍。3．学生自主学习，教师巡视了解学生的学习情况。4．检查初读，随文学习：(1)指名朗读第一自然段，出示生字：哄、先，指名认读，交流识记方法，根据汉字的偏旁理解字义，结合生活实际说说“哄”的意思。再次指名朗读，在读正确的基础上语气尽量轻柔。用心用情 服务教育◆ 教学重难点◆◆ 课前准备◆◆ 教学过程教育部组织编写 二年级（上册） 畅言教育(2)出示第二自然段中的词语：闭上、紧紧、红润、脸上，指名认读，相机正音。指名朗读第二自然段，结合生活实际...
