第 2 课时 左右 教学目标： 1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的相对性。2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。 教学重点：认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。 教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性： 教学用具：课件等。教学过程： 一、 初步认识“左”和“右” 。1、师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对? 2、出示汉字：左、右。师：谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。二、 进一步感知“左、右”。师：你们真棒!那么多同学都认识!现在，你举的是左手，还是右手呢?1、同桌互相介绍自己的左手和右手。2、教师提问：你的左手和右手可以帮你做什么? 3、师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友? (眼、耳、脚) 4、师生互动“找朋友”游戏：师：我说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。5、找位置。1、说一说你的左右边分别是谁。2、师生互动：请某某同学左边的同学点点头，他右边的同学微微笑。 三．体会、感知 “左”和“右”是相对的。1、指名学生和老师一起玩“拍手”游戏。 2、提问：为什么我们的右手正好反着，谁做错了吗? 把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。 3、思考：为什么我们的左右是相反的? 4、师引导小结：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。5、做游戏。抬抬你的左腿，拍拍你的右肩，挥挥你的左手，摸摸你的右耳。6、小小拍手操：我的小手拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，我的小手举起来。四、课堂总结：这节课你有什么收获？
