1.2.3 循环语句1.2.3 循环语句课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案学习目标1. 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解循环语句的作用，进一步体会算法的基本思想．2 ．掌握 while 语句和 for 语句的一般格式及使用规则，在实际问题中能灵活选择合适的循环语句编写 Scilab 语句．课前自主学案 条件语句的一般格式：① ________________ 格式；② ___________格式．温故夯基温故夯基if － else －endif － end1 ． 循 环 语 句 用 来 实 现 算 法 中 的____________2 ．循环语句主要有两种类型， _________ 和_____________3 ． for 循环的一般格式为知新益能知新益能循环结构．for 循环while 循环．4 ． while 循环的一般格式为while 表达式 循环体；end 思考感悟在 for 循环和 while 循环中，“ end” 的作用是什么？提示：“ end” 的作用是控制结束一次循环，开始一次新的循环．课堂互动讲练for 语句的应用考点突破考点突破例例 11 编写程序求12＋14＋…＋ 1100的值． 【思路点拨】 从题目可以看出，分母是有规律递增的，可以引入累加变量 S 和循环变量 i，且 S＝S＋1i是反复进行的，可用循环结构及语句来描述算法． 【解】 程序为：S＝0；for i＝2：2：100 S＝S＋1/i；endprint %io2，S； 【名师点评】 用 for 循环语句描述某一类问题的程序，其关键是根据问题确定循环变量的初值、步长和终值．变式训练 1 编写一个程序，求 13 － 23 ＋33－ 43＋…＋ 993－ 1003的值．解：程序如下：while 语句的应用例例 22写出求满足 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋…＋ n ＞ 2011的最小的自然数 n 的程序，并画出其程序框图．【思路点拨】 由题目可获取以下主要信息：①已知关于 n 的不等式．②求适合不等式的最小自然数 n.③ 写出程序语句并画出其程序框图．解答本题的关键是依据题目中的“累加”，用循环语句实现，循环的条件是累加和大于 2011.【解】 程序框图为：程序为：S＝0；i＝1；while S＜＝2011S＝S＋i；i＝i＋1；endn＝i－1；n 【名师点评】 用 while 语句编写程序时，要注意 while 后面的条件，只要条件为真就执行循环体．变式训练 2 画出一个计算 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋…＋1000 的值的程序框图，并用循环语句编写程序．解：程序框图如图所示程序如下：i＝1；S＝0；while i＜＝1000 S＝S＋i； i＝i＋1；endprint...
