17 雪地里的小画家（第二课时）兴庆区第十八小学 宋金梅教学目标：1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。2．指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3．培养学生的观察、说话和思维的能力。4．引导学生学会有语气地朗读课文。教学重点：指导学生学会有语气地朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。教学难点：让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。教具、学具准备：雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。教学过程：一、创设情景，复习导入1．师：你们知道现在是什么季节呀？（冬天）冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了，冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会大地就变白了。看看吧！（播放雪景录象）2．师：你们看到什么了？师：多美的雪景图啊！（贴图）今天我们继续学习《雪地里的小画家》板书课题。二、学习课文，指导朗读。1．读词（下雪啦）你再大声读读（下雪啦！），你发现什么了？2．初读课文，整体感知。师：我听出了你们盼望下雪时高兴的心情，就带着这种高兴的心情自己读读课文吧！3.谁都是小画家呀？再读读课文自己找一找。4．对比感知“一个”和“一群”师：（点击课件：小鸡出现）看这时雪地里谁来了？出示：雪地里来了一（ ）小画家。这句话怎么说？（点击课件：小动物们都出现）快看谁又来了？现在这句话又该怎么说？你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！学着他的样子自己读读。5．（点击课件）瞧，小画家在雪地上走，留下了一串串小脚印，像什么呢？自己再读读课文。（点击课件：雪地里的脚印像。）雪地里谁的脚印像什么？两人用这个句式互相说说。6．（手指图）下雪了，树上覆盖着白雪，房顶上覆盖着白雪，小桥、大地上都覆盖着白雪，小画家们来了（老师边说边贴上小动物们的脚印图），他们画出了这么多美丽的图画，你们觉得谁画的最美？那就让我们美美地读读这几句话吧。师：点击课件出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。(自己读,指名读,齐读。)7．“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”你们也来读读这句话吧。指名学生读。8．这些小画家画得真快，真神奇，我们把这几句话连起来读读吧。雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。...
