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17 雪地里的小画家(第二课时)兴庆区第十八小学 宋金梅教学目标:1.培养学生对自然美的欣赏,学会热爱大自然,亲近大自然。2.指导学生理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3.培养学生的观察、说话和思维的能力。4.引导学生学会有语气地朗读课文。教学重点:指导学生学会有语气地朗读课文,激发学生对自然美的欣赏。教学难点:让学生在读中感悟,在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。教具、学具准备:雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。教学过程:一、创设情景,复习导入1.师:你们知道现在是什么季节呀?(冬天)冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,满天飘起了雪花,一会大地就变白了。看看吧!(播放雪景录象)2.师:你们看到什么了?师:多美的雪景图啊!(贴图)今天我们继续学习《雪地里的小画家》板书课题。二、学习课文,指导朗读。1.读词(下雪啦)你再大声读读(下雪啦!),你发现什么了?2.初读课文,整体感知。师:我听出了你们盼望下雪时高兴的心情,就带着这种高兴的心情自己读读课文吧!3.谁都是小画家呀?再读读课文自己找一找。4.对比感知“一个”和“一群”师:(点击课件:小鸡出现)看这时雪地里谁来了?出示:雪地里来了一( )小画家。这句话怎么说?(点击课件:小动物们都出现)快看谁又来了?现在这句话又该怎么说?你读得真好,我听出了有好几个小画家呢!学着他的样子自己读读。5.(点击课件)瞧,小画家在雪地上走,留下了一串串小脚印,像什么呢?自己再读读课文。(点击课件:雪地里的脚印像。)雪地里谁的脚印像什么?两人用这个句式互相说说。6.(手指图)下雪了,树上覆盖着白雪,房顶上覆盖着白雪,小桥、大地上都覆盖着白雪,小画家们来了(老师边说边贴上小动物们的脚印图),他们画出了这么多美丽的图画,你们觉得谁画的最美?那就让我们美美地读读这几句话吧。师:点击课件出示:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。(自己读,指名读,齐读。)7.“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”你们也来读读这句话吧。指名学生读。8.这些小画家画得真快,真神奇,我们把这几句话连起来读读吧。雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花。小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。...

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