15. 小露珠一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标四、教学重难点四、教学重难点五、教学方法五、教学方法六、教学过程六、教学过程七、板书设计七、板书设计一、说教材《小露珠》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级第五单元中的第二篇课文。本单元以“景色景物”为主题。《小露珠》主要写了写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品格。本文的写作特点是语言简练，层次清晰，很好地体现了单元训练重点，有利于对学生进行乐于助人的教育与语言文字的训练。二、说学情三年级的学生以有意注意为主；思维形象具体化；兴趣爱好广泛；语言表达能力稍有提高。本班学生上课积极认真，但理解能力欠缺。因此，教学中要要以读为突破口、以读悟境、悟情，来开展教学活动，同时注意培养学生的自学能力。三、说教学目标根据课程标准的要求、本篇课文与一年级学生的特点等，制定如下教学目标：1 ．认识“夜幕降临、光彩熠熠、格外精神、生机勃勃、笑盈盈、黎明、俊俏”等字词，学会“植物、戴、吹奏、降临”等字词。2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和小植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠与大自然的和谐、美好。4. 理解“小露珠越来越大，越来越亮”这句话，并用“……越来越……越来越……”说话。四、说教学重点难点（一）教学重点本课的教学重点为：引导学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟露珠的外形美与动植物的和谐美。（二）教学难点教学难点为：理解词句“大家多么想把它留住哇”的原因，体会露珠无私奉献的美好品质。五、说教学方法根据本节课的教学内容和学生的实际情况，我准备采用如下的教学方法：1 ．情境教学法。激发兴趣，加深体验与理解。2 ．自主、合作的学习方式。培养自主、合作的意识。3 ．探究式学习。培养创新意识。4 ．实践或训练指导法。重视识字方法与写字，加强朗读交际能力，指导练习，培养识字能力与写字习惯；加深理解与体验。第一课时（一）导入激趣（二）整体感知（三）理解感悟（四）练习积累（五）课堂小结 小露珠 青蛙 向日葵形成 蟋蟀 消失 白杨 发现美 蝴蝶 喇叭花
