新高考阅读延伸题备考策略研究“ 探究”的伟大意义 体现国家对人才培养的转型《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 征求意见稿 2010-2-28 第一章 ( 二 ) 工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 第二章 战略目标和战略主题( 四 ) 战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题， ------ 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持德育为先。坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 坚持全面发展。 第五章 高中阶段教育( 十一 ) ------ 高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。 ------( 十三 ) 推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化， 满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。 将探究进行到底理解 分析综合 鉴赏评价 表达应用• 积累整合• 思考领悟• 感受鉴赏• 应用拓展출출 : 출출출 출출출课标中对语文学习的能力阐述 探究• 探究创新识记 • 积累整合一、解读“探究”与高考“探究题”解读“探究” “ 探究”在《现代汉语词典》里是“探索研究” 、“探寻追究”的意思。既是探究，就允许有新见，有不同的探究结果。 探究学习的特征是问题性...
