教学目标： 1 、了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。 2 、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。 3 、联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。教学简案 授课老师 韦凤桃教学过程：1 、谈话导入。（课件 2——3 ）2 、整体感知。（课件 4 ）3 、学习课文。（课件 5——12 ）4 、提升理解。（课件 13——20 ）城厢中心小学 韦凤桃城厢中心小学 韦凤桃想想说说：你认为什么是幸福？快速阅读课文思考 : 本文讲了一个什么故事？小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。三 个 牧 童砌水 井清理老泉我祝你们幸福！“ 幸福”是什么？自己去弄明白吧。西东留在村子做医生( 帮助别人）做过许多事（对别人有用）耕地种麦子（养活许多人）感到幸福三个青年最后明白的“幸福”是什么？请在课文中找出来，并划下来。他们是如何弄明白的，都做过些什么呢，结果怎样？ 1 、我能帮助别人，因而感到幸福。 2 、我勤勤恳垦地工作，我的工作对别人是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。 3 、麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。 朗读，想 想：这些体会是怎么得到的？劳动幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。结合生活实际谈谈：你遇到过哪些让你感到幸福的事？找有关找有关““幸福幸福””的名的名人名言或语句，把它人名言或语句，把它们收集起来，与同学们收集起来，与同学交流。交流。 人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。 ── 赫拉克利特 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。 ── 萧伯纳 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。 ── 屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 ── 徐特立 祝大家 一生幸福！
