体育教学中日常运动损伤的处理的教学设计一、指导思想新课程以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防和 处理正是把学生的“健康”放在首位，而对于初中二年级的 学生，掌握和运用本教材的思想的方法，能进一步提高安全 意识，让学生在快乐中学习，在交流中进步，培养学生的健 康意识、能力、行为，对终身体育意识的培养都有很大的作 用
二、教学目标：1 、认知目标：让学生了解常见运动损伤的原因及处理、预 防方法，能在运动中最大限度地预防运动损伤的发生
2 、技能目标：让 70% 以上的学生掌握运用运动损伤的处理及 预防方法
3 、情感目标：培养学生团结协作的合作精神
三、教法与学法：直观教学法、讲授法、演示法、合作学习法
四、重难点及突破：1 、重点：经过对运动损伤的预防和处理的理解与分析，本 课的重点是运动损伤的预防，培养学生的合作精神
2 、难点：基本具备常见的运动损伤的处理方法和技能
为了突破教学的难点，在教学思想上，轻理论教学，重实际操作
在教学方法上，轻讲解，重启发，并通过大量的练习来增强学生对实际操作技术动作的理解
五、教学过程1 、导入部分：采用提问题的方式，学生回答，老师小结
2 、新授课：1运动损伤的概念和分类：定义和分类
定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或 生理上的紊乱，称为运动损伤
分类：按时间分有新伤和旧伤
按病程分有急性和慢性
按 性质分有开放性和闭合性
按程度分有轻度、中度和重度
2、运动损伤的原因及处理和预防方法A 、原因：自我保护意识不强，准备活动不充分，技术动作 错误，运动负荷过大，身体功能和心理状态不良，以及场地、 设备等外部环境的影响
B 、处理方法：a 在体育锻炼中，常见的开放性组织损伤有擦伤、撕裂、 刺伤和切伤，其特点是有伤口、出血或有组织液渗出，容易 引起感染
处理的基本原则是先止血后处理伤口，身体不同 部位出血时指压止血
