教 师 教 学 质 量 评 估 方 案教 师 教 学 质 量 评 估 是 学 院 教 学 质 量 保 障 体系 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 调 动 教 学 人 员 积 极 性和 创 造 性 的 重 要 措 施 ， 是 实 现 教 学 管 理 规 范化 、 科 学 化 的 有 效 途 径 。 为 了 规 范 我 院 的 教学 质 量 管 理 ， 提 高 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量，特 制 订 本 评 估 方 案 。一 、 教 学 质 量 评 估 的 指 导 思 想1 、 要 以 现 代 教 育 思 想 、 观 念 为 指 导 ， 以深 化 教 学 改 革 为 核 心 ， 以 促 进 教 师 提 高 教 学质 量 为 目 的 。2 、 要 有 利 于 保 护 和 调 动 广 大 教 师 的 教 学积 极 性 、 主 动 性 、 创 造 性 。3 、 要 有 利 于 教 师 依 据 高 等 教 育 教 学 的 规律 ， 结 合 我 院 学 生 特 点 ， 运 用 正 确 的 教 学 方法 、 手 段 ， 组 织 好 教 学 内 容 ， 提 高 教 学 效 果 。4 、 要 使 提 高 教 学 质 量 真 正 成 为 一 项 硬 指标 ， 在 教 师 课 酬 、 评 职 、 评 优 中 发 挥 应 有 的作 用 。二 、 教 学 质 量 评 估 的 原 则1 、 学 生 评 估 、 系 部 评 估 、 教 学 督 导 团 评估 相 结 合教 学 过 程 是 以 教 师 为 主 导 、 学 生 为 主 体 的社 会 活 动 ， 这 种 活 动 效 果 的 好 坏 取 决 于 教 学过 程 的 主 观 和 客 观 两 个 因 素 ， 因 此 ， 进 行 教学 质 量 评 估 时 ， 必 须 将 上 述 三 个 方 面 综 合 考虑 。2 、 师 资 自 然 条 件 评 估 、 教 学 过 程 评 估 、教 学 效 果 评 估 相 结 合教 学 是 以 教 师 为 主 导 知 识 传 授 过 程 ， 教 学质 量 的 优 劣 既 有 赖 于 教 师 的 品 德 素 质 、 文 化素 质 、 业 务 素 质 等 自 身 条 件 ； 有 赖 于 教 师 对教 学 内 容 的 把 握 ， 教 学 方 法 、 手 段 的 运 用 等教 学 工 作 的 过 程 质 量...
