谈班主任工作的四个“善于”五颗“心”四川省资中县新桥中学 桂嘉诚如果说教育是一门科学，教书是一门学问，那么班主任工作无疑就是一门艺术
学问有深浅，艺术有优劣
班主任作为学生在校“亲密接触”的第一人，其艺术的优劣，掌握艺术的火候，对学生身心能否健康发展，能否成材，其重要意义已不言而喻
那么这门艺术究竟有什么独特的特点
包含哪些内容
体现在哪些方面
……作为一名教师，作为一名优秀教师，作为一名即将当班主任的优秀教师，你准备好了吗
首先，由于班主任工作千头万绪，烦琐而复杂，带有鲜明的个性化特点，正如“一千个观众就有一千个哈姆雷特”一样，1一千个班主任就有一千种班主任工作艺术，所带出来的学生自然就千人千面
但不管怎么样，我们作为班主任在实际教育教学中都应抓住四个“善于”：一、善于因材施教
这一点，班主任的祖师孔子最有发言权，在现行高中语文教材第一册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，夫子就旗帜鲜明地提出教育学生要“因材施教”
针对不同学生的不同特点，与学生自身实际紧密结合，因其材而施之教，引导其健康发展
当然要真正达到这一点，班主任必须俯下身子，对学生有充分的了解
二、善于随机应变
现在的学生，思维灵活，反应快，总有问不完的问题（有的甚至是稀奇古怪的问题），班主任绝对不能2敷衍了事，要静下心来针对不同的问题，采取学生最容易接受的教育措施，切忌脾气暴躁，切忌“呵、哄、压”
“发火是无能的表现”这句话基本成了学生们的口头禅了，只有巧妙处理，灵活应对，从而化解矛盾，才能形成团体，才能协调发展
三、善于把握时机
针对学生不同情况，把握好时机，该批评的时候绝对不留情，该表扬的时候绝对不吝啬，或许一次当众批评或者表扬会改变一个学生的命运，会成为一个学生生活的转折点
凭我多年带班的经验，那种“对倒干”“死不悔改”的学生毕竟少之又少啊
这样，激发了学生的斗志，激活了其内在动力，许多问题也
