(Period 2)一、教学内容： Unit 3 Cartoon time 二、教学目标： 1、能熟练地会读、会说、会运用句型 He' s/She' s…2、能熟练地会读、会说、会运用词组 my friend3、能明白 friend 的复数是 friends4、能会读、会说、会运用句型 This is5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk三、教学重、难点： 能会读、会说、会运用句型 This is…四、课前准备： 1、准备录音机和磁带。。 2、准备本课单词的图片。 3、课前写好本课的课题。 五、教学过程： Step 1 Greeting1. Greeting T: Good morning/afternoon, class.S: Good morning/afternoon, Miss Jiang. 2. Sing a song Good morning/afternoon 3. Say a rhyme Are you Mike?Step 2 Presentation l .教师和班级里的学生打招呼。(1) T: Hel lo, I’m Miss Jin .S: Hello，I’m… T: Goodbye,(2) T: Hello，I’m Miss Jin . Are you …? S: Yes, I am. /No, I’m not. I’m… T: Goodbye.师一生 生一生2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。以 Mike 为例A: He’s Mike. He’s my friend.3. Cartoon time 教学a.教师出示 Cartoon time 中 Sam 和 Bobby 的图片T: Can you introduce Sam(Bobby)to your partners?让学生用 He's… He's my friend.Sam and Bobby are my friends.b.教师出示 Tina 的图片(1)让学生先完成一道练习· (He/She)is B: Hello, Mike. I’m…C: He11o.以 Yang Ling 为例A: She’s Yang Ling. She’s my friend.B: Hello, Yang Ling. I’m…C: Hello练习完后教师总结:T: Mike is my friend. Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组 my friendsfriend-friends-my friendsUnit 3 My friends.(1) 听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。(He/She)is(Tina, Helen)让学生初步接受发音的规律。She is Tina. (2)教授 This is…，T: She's Tina.教师手里拿着 Tina 的图片This is Tina.教师出示 This is…Read togetherRead one by one学生跟读:This is Tina.教师用班级里的学生举例:This is…教师出示 sister，教授 sisterFollow the teacherRead togetherRead one by one跟老师读完整的句子 She' s my sister.(2) Read 一一 Cartoon time1. 字母教学:Hh Ii Jj Kka.复习之前学过的字母 (1)Magic eyes快速闪现字母(2)大小写配对(3)左邻右舍(1) 学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。(5)课堂抄写字母Step 3 Summary本课的重点:This is… Tina sister教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。Step 4 Homework1. Finish the exercises2. Try to recite Cartoon time六、板书设计： Unit 3 My friendsHe’s /She’s… my friendTina This is … sister
