16*.珍 珠 鸟★课前预习目标 ： 1. 认识 13 个生字。能够正确读记“轻松快活、不动声色”等词语。 2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。 3. 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。 ★课前预习流程：一读：1、我已能正确、流利读通课文。自我评价朗读等级： （A\B\C）2、初读课文：给每个自然段标上序号，划出文中的生字，为生字注音并组词。3、我认为本课中容易读错的字有： 4、我认为本课中容易写错的字有： 5、我要提醒大家本课中的多音字有： 二读： ※划出文中你不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词、造句等）三读：1．通过读课文，我概括的主要内容： 2．我会自己分段并能概括段意（简介你的概括段意法）。 3.在预习过程中，把不能解决的问题提出来。 ★课文背景衔接 课堂探究案 合作交流学习，探究解决热点问题 年 级五年级单 元四单元主备人教 师课 型略读课文课时安排1 课时课 题16*.珍珠鸟授课教师李云授课班级五（2）授课时间学 习 过 程第 一 课 时学习目标1.认识 13 个生字。能够正确读记“轻松快活、不动声色”等词语。2.理解课文内容，体会作者的思想感情。3.领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。重点难点从课文的相关语句中体会作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。知识链接了解珍珠鸟的的相关资料环节内 容二次备课复 习 旧知、巧创情境 引 疑 激趣，揭题，1.启发思考：哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？2.今天我们要学习的课文叫《珍珠鸟》。板书课题。引导交流关于珍珠鸟的资料。解题。初 读 课文，整体感知(学生汇报)1、初读课文，整体感知。（用时：12 分钟）1.引导学生自由读课文。2.组织学生自学字词。3.组织交流课文的主要内容。部 分 精读，引领体会。（小组合作学习，组内交流、讨论。自读课文、佳句，自主体会。）1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文。2.启发思考：珍珠鸟在作者的照料下发生了哪些变化？在文中画出相关语句。3.课件出示重点语句，组织体会作者逐渐获得珍珠鸟信任的过程。4.师生合作体会课文最后一句话的含义。 总结课文（收获与感悟）人和动物和谐相处课堂练习检测1.给下面加点的字注音。巢（ ）眸（ ）子葱（ ）茏（ ）呷（ ）雏（ ）2.我能快速地在课文中找下列词语的近义词。茂密——（ ...
