游戏教学在美术课堂中的应用美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教育特有思想，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认识特征相适应，以活泼多样的课程内容形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的感情态度。”初中美术的游戏教学，遵循从美术学科的规律和初中生的年龄特点，充分利用游戏因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，让学生在游戏中学到美术知识和技能，进一步培养他们的想象力、创造力及合作学习能力，使学生在愉悦的情境中接受美育教育。我们要知道，美术教育不是一种技能教学，而是更注重学生感悟的启迪、灵性的激发和体验的深化、感情的表现。 美国实用主义哲学家，教育家皮亚杰认为：“游戏、竞赛等活动最适合儿童的心理特点。”通过学生喜欢的“游戏”环节，可以激发学生学习兴趣，满足他们爱玩、好动的心理需求，激发他们情感进而使美术课堂上妙趣横生，生机勃勃。 一、游戏教学在美术课堂中的优势 一堂优秀的美术课，会让学生在轻松自由的教学氛围中释放自己的心灵，在自主探究的过程中完成学习任务并达到目标，这也是游戏教学的优势所在。1、大大提高学生的学习兴趣 爱玩是这个年龄段学生的天性，而游戏是学生喜爱的活动方式，学生参与积极性极高。在游戏教学中，学生心情会处于愉快状态，生动有趣的游戏吸引了学生的注意力，为学生提供了丰富的创造素材，并钩起学生学习的好奇心，进而学生会有很大的学习兴趣和创作热情，在课堂中便会自动自愿地去学习。美术课堂的游戏教学让学生在快乐的游戏中能感受到美，还能学会利用各种手段表现美、创设美。2、活跃了课堂的气氛，创设生动的教学情景 在美术教学中，游戏以其独特的形式、较强的趣味性和挑战性深受学生的喜爱。生动有趣的游戏使课堂充满了活泼快乐的气息，这种气息感染了所有学生使学生从中受到感化和熏陶，从而激发学生的求知欲望，提高其学习活动的积极性；这种气息感染了整个课堂，活跃了课堂气氛，为学生创设了生动的教学情景。根据这一特点，教师更应该把活泼的游戏融入到美术课堂中，让学生在游戏的参与中感受和理解真、善、美，获得美的享受，陶冶其情操。3、更好地培养学生的想象力和创造力 美术课程不仅作为美育的一个重要门类存在，而且美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，并促进学生的全面发展。因此，在美术教学中运用生动有趣的游戏，可以营造...
