黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容16、身边的设计艺术教材分析1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。 2、 本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。 3、对古代中华民族设计文化艺术的欣赏，增加了本课文化含量，让学生加深对文化和历史的认识，加深对设计的社会作用的认识，让课堂知识延伸，有利于巩固知识，深化审美体验感知能力。 教学目标知识与技能 通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。 过程与方法能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。 情感态度与价值观让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。教学重点1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。 2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。教学难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。 课前准备身边的物品课时安排一课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、导 入新 课导入： 我发现同学们一双炯炯有神的眼睛一直盯着我手上的礼品盒看，看着它你在想什么呢？那就打开看个究竟吧！ 导入二、合 作探 究授新： （一）、发现美 1、这么多漂亮的东西，你最喜欢哪一件？ 这就是设计的魅力，不仅给我们的生活提供了方便还将我们的生活装扮...
