晨星燎原担道义 同心同德谱新篇（草案） ——2014-2015—1 晨星级部工作计划实用性、前瞻性和指导性是检验一份工作计划是否合理的标准。制定工作计划的三种意识：宏观意识、微观意识、创新意识。——摘自郑立平著《激情问梦》 [写在前面]：学校完成第一个十年发展规划后，进入了学校发展的深水区和高原期，特别是边校长到任后，一方面积极的谋划教师终身发展的需求，努力解决教师的后顾之忧，稳定教师队伍；一方面深入学校的各个层面搞调研，围绕学校的办学质量和学生素养水平的提升，发现问题，分析问题，解决问题。提出了铺轨行动，决心改进学校新一轮办学思想，制定学校新一轮发展策略，创建更适宜师生和学校发展的新环境。铺轨行动既是自上而下的行动组织又是自下而上的智慧集结，4 月份开始组建，初期共计 16 人，后期扩展到 43 人，采取头脑风暴的方式，以平等的身份，就事论事，直面问题，针对的是阻碍学校发展的病症，剖析的是制约师生工作学习情绪的症结。通过诊断和会诊，集体开出良方，从而进一步统一思想，提高认识，达成学校文化建设的认同感！制定了学校发展新的思想纲领和行为准则，这一过程历时近 3 个月的时间。新学期，从白校长传达的工作计划中，我们可以提炼学校教育管理体制改革的新思路：1、 学校管理部门的整合：针对管理环节冗长的弊端，由原来的 4 级层级管理，整合为 3 级管理，即规划层、执行层和服务层。加强了智库的建设，强化了执行的力度，突出了管理就是服务的工作信条。2、 实现教学的教育化：把单个的教学任务，通过课程整合，遵循新教育的教育理念，打造全新课程，（围绕学生生活缔造完美教室，依据学生个性研发卓越课程，开设主题课程推进每月一事，整合教育资源激活家校合作共建，在培训中都已解读。）努力营造阳光合群、务实创新的充满活力的教师队伍。提出了培养四会学生，打造四有教师，落实五新行动的工作重点。3、 践行文化改造：新教育核心理念指出，教给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育。强化了把学生的事当做大事来做，充分尊重学生相信学生、利用学生、发展学生。特别是中高年级。新的教育管理体制和思路的出台，既充满了挑战，又赋予了动力。在暑假前的部门整合和岗位双向选择中，老师们已经开始感受到了改革的步伐。作为新的教育团队，我们肩负着学校发展和学生素养提升的使命，为了更好地实现新学期的教育教学目标，我们必须针对...
