做“画龙点睛”之人VIP免费

初中信息技术教学设计做“画龙点睛”之人——用自选图形制作目录新疆乌鲁木齐市第六十五中学张翠2012．2做“画龙点睛”之人——用自选图形制作目录教材及学情分析：所选教材：清华大学出版《信息技术》初中一年级上册教学单元：第2单元《畅游翰墨林》第7课“览书坛逸事”学习主题：用PowerPoint制作电子刊物时“用自选图形制作目录”相比第一单元学习的用Word制作电子报刊的方法，本单元介绍的用PowerPoint有它自身的优势：可以全屏演示，非常适合人们在屏幕前阅读，界面干净利索，且不用时时处在编辑状态而担心内容被弄乱。进一步的学习不仅开阔了学生的思路也提高了他们的技能，本课又适时的提出了目录这一概念，这是为了方便读者阅读而使用的导读页，从而让学生体会到目录无论是在传统刊物或是电子刊物都具有“点睛”的作用，而他们今天就是来做“画龙点睛”之人的！学生在学习此部分内容时，有很强的动手欲望，面对大量的素材、题材，他们的脑海中迸发出太多的设计思想和创作理念，我们要抓住这些闪光点，积极地引导他们如何“点睛”！教学目标认知：1)了解目录在制作电子刊物时所起的作用；2)了解自选图形和表格在目录设计中的优势；能力：1)能够用整体的理念来设计并制作作品,提高综合能力；2)能够根据内容的特点，选择合适的自选图形；3)能够充分认识到表格在目录制作中的优势,并熟练操作；情感：1)激发学生大胆尝试的创新精神；2)体验“循序渐进”学习法的快乐；重点、难点：重点：1)目录的重要性及设计思想；2)自选图形和表格的设置与应用；难点：1)整体设计思想；2)表格的设计、调整；教法分析和学法指导：1、教法分析：如何提起学生的学习兴趣是上好一堂课的关键，比较法通过强烈的对比使学生产生共鸣；为了延伸他们的兴趣，采用游戏驱动法让学生在一关一关的游戏中掌握知识点；整个教学过程中坚持任务驱动和分层教学，使不同层次的学生都能有所收获；每个环节都力求培养学生的自主学习能力。2、学法指导：引导学生学会观察，“是什么？好在哪？”；培养学生学会思考，“为什么？怎么做？”，让他们体会到有想法的学习才会是有效果的学习；鼓励学生学会评价，对自己、对作品、对他人，学会取长补短才会有收获。教学准备：教学课件，学生用素材，学生用游戏题课时安排：1课时教学过程一、课堂引入打开课件，展示一幅制作精美的PPT目录页★启发学生：让他们自己说出本课要学的内容是什么，引导他们思考目录在电子刊物中的作用，从而引出本课的设计思想：“画龙点睛”。二、新课讲授任务一：目录元素不要少看一看：让学生观察目录页说一说：他们找到了什么元素，从而得出制作目录页所需要的各元素：目录，栏目名、文章名（页数）、封面图片、主办方信息等。★引导学生学会观察，学会规纳，并用美的事物激发起他们的创作激情。任务二：自选图形有创意★引导学生观察并思考比一比：比较两幅目录页作品说一说：哪一幅更有创意、更新颖，为什么？（学生会发现其中一幅作品中用了自选图形，且效果不错）从而引出自选图形这一知识点短暂广播教学演示：1、“绘图工具栏”\“自选图形”；2、改变大小，位置；3、“设置自选图形格式”。游戏任务：游戏测试我过关★引导学生以游戏比赛的方式去实践，又快又有兴趣，游戏难度由易到难地设置为四关，既可以使不同层次的学生了解自己的水平，也便于老师掌握学情，同时学生可以有条理地梳理思路，达到循序渐进掌握各知识点的目的。任务三：表格作用可真大猜一猜：让学生猜猜目录内容这么整齐，用的是什么方法辅助的？★引导学生讲一讲：表格有什么样的作用短暂广播教学演示：1、插入表格；2、调整表格；3、修饰表格，做到语言简洁，点到既止。游戏任务：游戏测试再过关★再次引导学生以游戏比赛的方式去实践，在上个游戏的基础上学生的热情更为高涨，游戏的每一关都涉及到了表格内容的分知识点，可以使学生找到自己的薄弱的地方，进而更全面了解表格的优势。任务四：书上例题真不难★放手让学生将书上的大例题独立操作，巡视辅导，发现学生问题，集中的问题一起讲，个别问题单独辅导，从而了解学生层次，掌握学生情况，要多鼓励多发现学生...