苏教版五年级上册《画龙点睛》教学实录 教学目标： 1、通学阅读会读、会认本课生字，了解赞不绝口、张牙舞爪词语的意思。 2、通过学习课文，知道画龙点睛这个成语故事，并了解成语的基本意义。 3、学习课文后，学生初步感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱。 4、培育学生思维想象能力，提高朗读能力。 教学难点：理解词语赞不绝口张牙舞爪。 理解画龙点睛的成语意义。 教学准备：①生字卡。②带有词语句子的小黑板。③帮助理解成语意义的两句话。 教学流程： 一、导入： 师：同学们喜爱画画吗？今日老师给同学们画一幅画，同学们认真看（师画简笔画龙）（在黑板上）。 师：画画完了，老师画的是什么？ 生：齐答龙。 师：老师画的龙怎么样啊。 生：（夸老师画的好）（从颜色、样子）（最好看出没画眼睛） 师：刚才老师被同学们夸得飘飘然了，忘了给龙画上眼睛。谁能把龙的眼睛画上。 生：画 师：请同学们再认真看，有眼睛的龙和没有眼睛的龙有什么区别。 生：象真的、象活的。 师：没有眼睛的龙只有美丽的样子，而有眼睛的龙即有美丽的样子，又象活的一样。古时候，有位画家、画龙的时候，也不给龙画眼睛。由此，还引出了一则成语，这节课我们共同学习这个成语故事《画龙点睛》，跟老师板书。 二、初读课文，学习字词 1、自学 师：古时候，这个画家是怎样画龙的呢？你想知道吗？ 生：想。 师：那请同学们自由读课文，答案都在课文里呢。假如遇到不认识的字圈出来，采纳自己喜爱的方式学习，现在就开始吧，师走入生中，边走边提示：问老师、问同桌、看拼音条等。学完了，同学们自动坐好。 2、同桌互学 师：同学们自学的非常认真，但还有个别同学不够专心，现在同桌之间互读课文，看看同桌读的正确吗？假如同桌读得好，你就表扬他。假如同桌有困难，你就帮帮他。现在开始吧，互相学完就自动坐好。 师：经过观察，表扬学的好的同桌，提问哪个同桌互相帮助了，汇报一下怎样帮助他的。怎样表扬同桌的。 生 1：谢谢。 生 2：不用谢。 生 3：你读得很好。 生 4：英语，读的好。 3、检查识字情况 师：淘气的字宝宝看同学们这样认真的学习，它们跳到了我的卡片上，让我考考你们，能接受住考验吗？ 生：能。 师：小小司机快坐好，生字卡片开火车，假如卡片火车开到哪卡住了，就请同学们帮着推一把。开始。 师：同学们经受住了考验，词语和句子朋友又向我们挑战了，你能读正确吗？出示准备好的词语句子，读词，再读...
