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小壁虎借尾巴VIP免费

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聆听了黄淑芳老师教的《小壁虎借尾巴》一课,听完后收获很大,首先黄老师自然大方的教态,使得学生一节课都处于活跃的状态,无论是简单的提问还是表演文章中内容,学生们都充满了热情.其次是黄老师课前精心的准备,那些精美的图片,图片上的小动物栩栩如生,无不是学生们喜欢的,课文中小动物的语言、动作,无不是学生们想模仿的对象。再加上黄老师精彩的表演,都使得学生充满了激情。我们都知道,对于一年级的学生,由于年龄特征,注意力和意志力都不强,可是黄老师这节课不但让学生积极的参与到教学中,就连我们听课的这些老师也都为之兴奋在教学《小壁虎借尾巴》时,黄老师减去了教材中重复的环节,留出了时间和空间进行扩展阅读,让学生自己去悟。首先,在教学中让学生悟出课文是用童话体文体把知识写出来的,积累了语言表达方式;在此基础上,她还选择学生感兴趣的话题进行课外阅读——《尾巴的妙用》,通过填表格,书面表达出动物的尾巴形形色色,各有各的作用;然后,通过简单的模仿说话,了解并掌握另一种文体;最后,学生根据个人的喜好自由选择一种文体练习表达。黄老师创造了各种表达机会,激发了学生表达的愿望。这样学生就会乐意表达,而且有内容可说。 黄老师在教学中还让学生有充足的交流时间,围绕课文的重点问题和疑难问题,展开讨论,鼓励学生发表独到的见解。由于学生思维的不同,对问题的理解也不同,因此,就得通过讨论、交流,帮助学生解决问题,获得知识。在《小壁虎借尾巴》中,黄老师针对小壁虎的尾巴是被蛇咬断的,还是自己挣断的这一问题组织学生进行小组讨论,在交流的过程中,同学们通过读文、演示,达成共识。这样交流,既有利于学生加深对课文内容的理解,又有利于学生表达能力的训练。

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