Unint1 How tall are you ?一．教学内容：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’ splay 二．教学目标：1.听说读写 taller, shorter, younger, older, stronger2.能够运用比较级简单的比较两个事物。3.能够正确的描述自己的身高和年龄。例如：I’m 160 cm. cm 表示 centimeters，汉语是厘米。同时在问学生年龄时让学生尝试运用完整的介绍方法。例如：I’m eleven years old..4.能够听懂 Line up from shorter/younger to taller/older.三．教学重点：学习形容词 tall, short, young, old, strong 的比较级 taller, shorter, older, younger, stronger.教学难点：1.如何运用这些比较级，以及读法。2.理解：Line up from shorter to taller. Line up from younger to older.四．教学准备：录音机，磁带，卷尺，单词卡，人物图片，动物图片。五．教学过程：Step 1 Preparation1.欣赏歌曲；My pets.(让学生对于比较级有一个口头上的感知)2.看图复习形容词。方法 1：一张纸画两个人一个高，一个比他还高。一个壮，一个比他还壮。（目的：让学生看到第一个人能够产生第一种感觉：高。从而看到第二个人也就感觉到更高，从而由 tall 的理解到 taller）方法 2：运用多媒体采用一些典型人物进行比较，理解会更好。Step 2 PresentationA.单词导呈1.教授 older.，youngerT: How old are you, Li Ming? Li Ming: I’m eleven. (板书：Li Ming 11)T: How old are you, Wang Bin? Wang Bin: I’m twelve.(板书：Wang Bin 12)T: Wang Bin is older than Li Ming.(从而引出 older 并进行板书) Li Ming is younger than Wang Bin.（从而引出 younger 并进行板书） （然后用同样的方法进行练习从而既加深理解，又训练 older,younger 在句中的运用） 2.教授 taller, shorterT:；What’s Chen Yang like?(找一个很高的同学)Ss：He’s tall.T：How tall is he? （然后拿出卷尺一边问，一边量）T：He’s 165 cm.(板书 Chen Yang： 165 cm, 同时教学生如何读 centimeters)T: He’s taller than me. I'm shorter than Chen Yang.(从而引出 taller, shorter 并进行板书)(然后让学生都与陈阳比一比, 这样增加对知识的及时运用)3、教授 strongerT：What’s Wang Long like?(找一个特别壮的同学)Ss：He’s stron...
