你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？拓展延伸 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 —— 宋 · 朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 —— 宋 · 叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 宋 · 王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 宋 · 苏轼《惠崇春江晚景二首》写景抒情的散文朱自清姓名：朱自清，字佩弦 , 号秋实，生卒年月： (1898-1948),祖籍：浙江绍兴人 , 是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、文学家。主要作品：散文《背影》、《荷塘月 色》《绿》等。活动一 : 生字词眨 眼 酝 酿 宛 转 嘹 亮 黄 晕 烘 托 蓑 笠 抖 擞 应 和zhă yănyùn niàngwăn zhuănliáo liànghuáng yùn hōng tuōsuō lìdŏu sŏuyìng hè和 hè 唱和、应和 hé 和平 hú 和牌huó 和面 huò 和稀泥 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。朗读指导朗读指导1 、读音正确 ，声音洪亮。2 、把握好感情基调的变化。3 、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 朗读，感受文章优美的语言魅力。感受文章优美的情感表达。活动二：朗读、探讨《春》的美小组讨论了解《春》的结构结构盼春（ 1 ）绘春（ 2——7 ）赞春（ 8-10 ）春雨图春风图春花图迎春图春草图活动三：了解《春》的美《春》美在语言请同学们找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。喜欢的原因：运用了排比修辞手法，把春天到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点，春天的美景。了解《春》的美活动四：拓展迁移 你能给刚才所学的五幅图画配上一句古诗吗？请同学们任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生”。春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。春雨图：“随风潜入夜，润物细无声”。春风图：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。活动五 : 记者在行动……老师现场采访学生 《环境保护法》：第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。课堂小结 这节课，首先我们从动画中欣赏到了春天的美景，感受到了春天的美。然后通过朗读课文，感受到了《春》这篇课文的语言美。最后通过欣赏图片，讨论交流等方式了解了《春》这篇课文的图...
