永不放弃最后一位学生秉承生态教育教育现象：在教育工作中，我们经常会或多或少地遇到这样的情况：当某同学的学习成绩在班里的排名成倒数时，任课教师就开始嫌弃他们，讨厌他们。如果该同学的学习成绩得不到改进或继续下滑，老师对他的态度就会进一步发展为排挤，最终发展到将其推出教室，或推出学校；当某同学在学校严重违纪，屡教不改的时候，也有部分班主任就以同样的方法将其推出校门，推向社会。具体的做法往往是这样：开学初不发教科书，导致学生没法上课学习而自动辍学；采取每天罚站几个小时，学生坚持不住时就自动辍学；或采取无休止的抄写过量的作业，学生根本无法完成时就会自动辍学等。每每遇到这样的现象，我的心就会流泪。每每遇到这样的现象，我就不由自主的想：如果这部分老师的孩子在学校遭遇到同样的待遇时，他们该是何种心情呢？如果我的孩子在学校遭遇到这样的待遇时，我该如何做呢？我的观点：不管一个班级的整体学习水平如何，一定有学习成绩排名倒数的几位学生，一定会有或多或少的差生。如果存在一名差生，那么该差生的学习成绩绝对是倒数第一。如果我们做老师的放弃对这位差生的教育，将其推出校门，那么在推出校门的同时，就会有另一位学生随着老师行为的发生而成为倒数第一名。糟了，这位学生从内心深处经受了一次心灵的洗礼：我怎么排在倒数第一了，我原来是我们班学习最差的学生，丢人啊，我该如何面对我周围的世界。于是他觉得无法面对老师，无法面对每一位同学，无法面对好朋友，甚至无法面对父母。这种心灵的洗礼对其精神打击之大，胜过五雷轰顶，犹如晴天霹雳，没有经历过的人是不会理解的。这时候他就像破了洞的篮球，再也充不起来了。于是他的思想也开始开小差，也开始不交作业，也开始逃课，开始破罐子破摔。最后形成一位比原差生更差的学生。给人的感觉是旧的不去新的不来。同样原理，当你放弃对一位不遵守纪律的学生进行教育时，就会产生一位性质更恶劣的违纪学生。对于一位原本就是差生的学生来说，他们已经在黑暗中前行了好长一段时间，在风雨中艰难跋涉了好多路，他们体验过冬天的寒冷，他们经历过春天风沙的肆虐；他们送走了炎热的夏天，他们又迎来了凄凉的秋天。生活的磨练使他们已经锻炼出一身硬功夫，那就是他们要比其他学生更坚强，更勇敢，更能适应社会，更能经受现实的考验。他们还学会了大部分学生所缺少的东西-------生存。如果我们将这部分学生保住，排在这部分学生前面的学生总会因他们的存在...
