《创造美好的未来》教案教学目标：1、知识目标：引导学生正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。2、能力目标：学习压力的双重影响，正确应对和处理考试焦虑问题的能力。3、情感、态度和价值观目标：培养正确的学习观念，克服考试焦虑，使学生保持身心健康。 教学重难点重点：正确对待学习压力。 难点：如何克服考试焦虑。教学过程：第一课时新时代 新要求有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道你该学些什么东西，如果不知道，你的文凭在我这里就会失效。思考：总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？答：总裁的说法体现了他对员工提出了终身学习的要求。所以：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有终身学习知识的理念和行为，才能不断提高自己的素质，成为现代化建设所需要的人才，才能跟上时代发展的步伐。(一)自主学习1．____________已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源。2．国家正在建设____________ 、____________ 的学习型社会。3．为适应祖国建设需要和时代发展的要求，青少年应怎么做？4．你对“学习压力既有积极作用又有消极作用”是怎么理解的？5.在学习上我们怎样学会适度的加压与减压？ (二)、合作探究 阅读教材 112 页“社会风景”：走进学习型社会，回答问题：1.上述情景说明现代社会倡导一种什么样的学习观念？2.上述材料对你有什么启示？第二课时（一）复习：1、_______________已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源。 2、国家正在建设全民学习、终身学习的_______________社会。 3、新时代需要什么人才?（二）导入：1、请看下列的漫画，你觉得这位学生发生什么问题了吗？（学习压力过大）（三）新课：1、理智面对学习压力（1）、阅读书本 P113——114 页地内容，学生合作讨论：学生的学习压力来自何方？（学生阅读、合作讨论后，教师小结，大屏幕出示提示答案）原因一：（老师的期待）原因二：（家长的希望） 原因三：（同学的你追我赶） 原因四：（自己的过高要求） （2）、指导学生自主阅读课本 P113—114 内容，分组讨论辨析题： 在学习过程中，没有学习压力好。2、克服考试焦虑（1）、请看下列的漫画，你觉得这位考生出现的是什么症状？（考试焦虑症）（2）、结合课本 P114—115 有关内容和自己的切身体验明确以下三...
