“锐角与钝角”前置性作业班级： 小组： 姓名： 一、知识回顾：上学期，我们学习过有关角的哪些知识，你能用图例或实物来说明吗？（可以做一个活动角）二、阅读教材 P38-40，了解锐角与钝角的有关知识。把不懂的地方做上记号。 1、请画出（或做出、或拼出）你认为是“锐角”“钝角”的图形各一个，并试着用语言表达出“什么是锐角” “什么是钝角”？2、你能独立完成 P39 练习九的第 2 题吗？你是用什么方法判断的？ 三、观察你周围或你家的日常用品，看看这些物品上都有些什么角？你是如何判断的？四、发挥创意，灵活应用1、你能用角创造出你喜欢的图形吗？2、查阅课外资料，了解课外有关的其它知识。《锐角和钝角》教学设计执教人：巴州石油一中小学部 文晓芹授课时间：2010、3、29教学内容：锐角和钝角教学目标：1．认识并学会辨认锐角、直角、钝角，掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法。2．在经历认角、比较角、操作角等活动过程中，感受三种角的不同点，发展学生的想象力。3．让学生能够从现实生活中举例说明哪里有角，渗透抽象思维能力的培养。教学重点：正确辨认直角、锐角、钝角教学难点：能够从现实中发现并抽象出这些角。教学准备：前置性作业小卷，三角板（每小组至少两副）、自制活动角、铅笔、白纸等。前置性作业： “锐角与钝角”一、知识回顾：上学期，我们学习过有关角的哪些知识，你能用图例或实物来说明吗？（可以做一个活动角）二、阅读教材 P38-40，了解锐角与钝角的有关知识。把不懂的地方做上记号。 1、请画出（或做出、或拼出）你认为是“锐角”“钝角”的图形各一个，并试着用语言表达出“什么是锐角” “什么是钝角”？2、你能独立完成 P39 练习九的第 2 题吗？你是用什么方法判断的？ 三、观察你周围或你家的日常用品，看看这些物品上都有些什么角？你是如何判断的？四、发挥创意，灵活应用1、你能用角创造出你喜欢的图形吗？2、查阅课外资料，了解课外有关的其它知识。教学过程：一、自主完成前置性作业（一）复习旧知师：同学们，星期五老师呢请大家回去画了、或剪了、或折了、或拼了一些角，请你拿出其中一个图或实物，向大家介绍一下，与角有关我们已经学过的知识。（谁来介绍一下，来，我有请的是 上来介绍一下，小心点；关于 … 有没有补充？鼓掌；那么，还有哪些知识请你补充； 很好谢谢；还有谁需要补充？对不对？来，我给 … 补充一下 ; 看来， … 小老师注意了倾听 ;...
