Unit5 Can you come to my party SectionA 1a---2c 说课稿 一、教材分析： １、教材内容： 本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。中间穿插了情态动词 can, have to 的用法。而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。 ２、教学目标： 知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。 能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏，培养学生动脑，动口和动手的能力，和语言在真实情境中运用的能力。 情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。 ３、教学重点与难点： 重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.以及时间短语 on Saturday afternoon 等。以Can 开头的一般疑问句,can 和 can’t 的区分，和 sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答语。 难点：听力技能和语言表达的训练。 二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）； 1.复习热身 Warm up: A chant. 以 a chant 导入新课，复习本课要训练的重要词汇情态动词 can，然后通过对话练习Can 引导的一般疑问句，从而引出本节课的主题 Can you come to my party? 设计意图:导入环节用朗朗上口的吟唱，营造英语学习氛围，从激发学生的兴趣入手，吸引学生的目光和注意力，并自然的引出本课主题，还可以对相关的知识进行复习。 2.感知体验 1）New words and phrases: 通过屏幕展示本课要学习的短语，要求学生会读会写，并通过 1a 的匹配做到熟识这些短语。 2) Speaking: 对话练习 Can you come to my party? 使学生学会提出邀请、接受邀请或有礼貌的拒绝邀请。 让学生运用所学短语，也鼓励学生发挥自己的想像力，根据自己的实际情况练习第一人称和第三人称的邀请和拒绝邀请。 3）Listening and speaking. 听力训练完成 1b。听两遍录音核对答案，并跟读听力对话。在此基础上，小组比赛表演对话，给予...
