You’regotaletterfromNewYork设计说课反思VIP专享VIP免费

Module 6 Unit 1You’re got a letter from New York.教学设计开阳一小：王大香教学设计思路：小学英语新课程标准强调“任务型教学”，提倡学生在体验、思考、调查、合作与交流中完成学习任务，从而达到对语言的综合运用能力。因而，为了达到教学目标，落实教学重点，突破教学难点，本课以“任务型教学”为主，借助课外知识和轻松对话引入新课 ;借助课件和录音呈现对话内容“You’ve got a letter from New York.”并通过回答问题和描述人物作为学习任务来激发学生学习以及检验其学习效果；借助图示和练习来复习“have got”的用法并同时表述自己拥有的或没有的事物等。在整个教学中，一方面，借助多媒体课件突破难点，另一方面，注意师生与生生间的互动，通过听音回答---阅读回答---练习句子等一系列活动完成本课教学任务。一、教材分析：本课时选用的是（义务教育课程标准实验教科书）小学英语第七册 Module 6 Unit 1 You’ve got a letter from New York.本单元内容是承接第五模块关于“Pen friends”的话题，同时加以延伸。重点学习如何与外国朋友交朋友以及用“have got 或 has got”表达自己或他人所拥有的东西，达到语言学习用于语言交际的目的二、学生的认知起点分析：小学六年级学生已有三年（义务教育课程标准实验教科书）小学英语教科书合计六册的英语学习，普遍对英语已有一定的兴趣和认识。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事根据图片或提示能写简单的句子。在英语学习中比较乐于了解外国的文化习俗和风土人情，乐于参与，积极合作。而且第七册的教材 Module 3 Unit 2 中已经有了对“have got 或 has got”的练习，大多数学生已能运用这一知识点。三、教学目标：一）知识与技能：1、听、说、读、写单词：often,difficult 2、能正确运用“and”或“can”及下列句子：I live in New York, but I am not American.Daming has got a Chinese dragon kite and we fly it in the park.3、能听、读课文内容并理解熟读。二）过程与方法：1、热身复习。唱英文歌“Children are from China are Chinese.”2、创设情境,介绍新朋友给大家认识。3、让学生听课文，初步感知内容，回答与课文有关的问题。4、两人一组阅读课文，回答问题； 6、开展竞赛，激励学生学习的主动性。三）情感态度与价值观：...