民勤三中2015 届高考备考研讨会交流材料（英语）何晓娟2015 年高考已经逼近，高考冲刺的战鼓早就擂响，我校 322名高三学子即将奔赴高考这个没有硝烟的战场。在这最后的一个多个月内，如何提高学生的学习效率，提升学生的成绩，是我们师生共同的心愿。为了使后期复习能扎实有效地进行，确保今年高考取得优异成绩。针对高三教学实际, 下面我就英语学科谈一下自己的看法。一、大纲分析与往年相比，今年的高考英语试题类型基本定型，依旧考察考查语言运用能力以及以篇章阅读为主体的阅读能力。二、一诊试卷质量分析、一诊考试的情况及存在的问题1、试题质量分析本次考试英语试卷的试题紧扣《考试大纲》凸显能力为先，试卷特点如下：1）、试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。2）、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。3）、书面表达难度控制适中。2、一诊考试的情况及存在的问题我校高三共有八个教学班，五理三文 322 名学生，理科 186人，文科 136 人。本次考试理科最高分 488 分，200 分以下 40 人；文科最高分 459 分， 250 分以下 45 人。其中艺术类学生 17 人。大家都知道，我校生源极差，特别是这一级学生，基础十分薄弱，对高中阶段的内容学习起来非常吃力，可以说有一部分学生就不适宜读高中，尤其不适宜学习理科。但从目前高三学生的整体情况来看，学生学习态度端正、勤奋刻苦、秩序良好，好学上进，升学的心情非常迫切。基于这种情况，在第一次诊断考试中才能取得令人鼓舞的成绩。具体答卷情况如下：（1）选择题部分，从全校前 50 名学生来看英语 70 分选择题，大多数学生 35 分左右，分数较低的原因主要表现在阅读部分词汇量上不去，每篇阅读时间把握不好。（2）英语知识运用部分，本套试卷语法填空题比较简单，但绝大多数学生得分很低，平均分 5 分，主要原因是没有写对给出的 7 个单词的正确形式，答题时粗心，动词短语的固定用法没有记住等。（3）写作题部分，短文改错得分 3 分左右，原因是学生的语篇理解能力很弱，根本找不出错误，更别提如何去修改，相当一部分学生修改符号还是出错。书面表达题给学生留有充分发挥能1力的空间，大多数学生都有话可写，学生得分大概是 15 分左右。一诊结束后，学校及时组织我们高三级任科教师对考试情况进行分析，总结了成功的经验和做法，也梳理出目前存在的不足和问题：一是有待进一步加强高考应试方法的指导。从一诊情况看，大部...
