农村小学生心理健康问题虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但心理教育的实施受师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且学校教育存在“重智育轻心育，知行不一”的问题，学生心理问题未引起足够的重视，心理教育意识淡薄，缺乏系统的研究，这也是农村小学生产生心理问题的主要原因之一，由于种种原因使我们学校的教育工作还存在一定的弊端。片面讲求分数，重智育轻德育、体育，重视内教学，轻视外教育，重尖子生，轻后进生学校生活内容方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味；心理恐慌，信心不足，把学习当作一种苦差事。而一些老师忽视学生心理特点，在教育学生时采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤学生的自信心。一、农村小学生心理健康方面存在的问题及原因 随着社会的发展变化，农村小学生生活的社会环境也在发生着变化，电视、网络、电子游戏等也在慢慢地影响着他们的生活。随着农村外出务工人员的增多，很多农村孩子成了“留守儿童”。学校教育的方式也在发生变化，这些都给农村小学生的心理产生了较大的影响，一些小学生产生了心理障碍或心理方面的问题。 1、由差别而产生的心理异化 这个问题建立在农村儿童大量涌入城市学校的基础上的。这里的差别分为外在和内在差别两个方面。外在差别主要表现在物质即吃穿用度上，内在差别则显现在以学习为首的综合能力上，城市儿童所展示出来的种种能力显然是农村小学生难以企及的，心理异化不可避免。 2．看电视成瘾，迷恋上网，玩电子游戏 由于大部分农村“留守儿童”在家由祖辈监管，一方面，因为爷爷奶奶对孩子的监管不严，另一方面，祖辈的溺爱，致使一部分孩子沉迷于看电视，甚至有的孩子放学后偷偷到网吧去上网、玩电子游戏。这些对孩子都产生了较坏的影响。去年，我校就有几名小学生在双休日里在自家平房顶上玩游戏，他们模仿武侠剧中的情境，有一名孩子说他是“大侠”，他会飞，他能从屋顶上飞下去，他纵身一跳，幸亏跳到地上没有造成严重的事故，这就是他们沉迷于电视武侠剧所给他们带来的不良的思维方式酿成的后果。二、如何做好农村小学生的心理健康教育 1、建立学校—家庭—社会心理教育网络 学生生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。学校可利用家长会、家长学校等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理发展的特点...
