《爸爸的花儿落了》教案教案说明：以 E 周同学为平台，利用网络资源平台下的信息技术与课程整合的情感驱动策略、自主探究策略、合作探究策略设计这节课。教学目标： （一）知识与技能1、有感情地朗读课文，理清文章的线索2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象3、体会学习插叙的写作手法（二）过程与方法1、自主、合作探究性学习（三）情感态度价值观1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大2、领悟成长的真正含义教学重点1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象2、体会学习插叙的写作手法教学难点：体味父爱，体味成长。教学过程：一、导入新课 （多媒体出示朱自清《背影》、《走一步再走一步》的图片，运用情感驱动策略）人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们也为我们的父辈唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，同样陪伴我们成长。我们曾学习过朱自清《背影》里，写了一位深切关爱儿子的父亲，《走一步再走一步》里写的是一位教儿子学会坚强的父亲。今天我们要学习的课文也是写一位父亲，这位父亲又怎样呢，待我们读完课文再来解答。 板书课题作者：爸爸的花儿落了 林海音 学生看课题 二、走近作者（见周同学七年级下第 04 期“走近作者”）三、学生把收集的《城南旧事》的电影故事讲给同学们听。（自主、合作探究策略）（见周同学七年级下第 01 期“经典频道”）四、初读课文 ，理清文脉(一)、初读课文，用简要的话概括课文的内容。1明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩(二)、且读且思，理清文脉1、文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事2、作者是怎样叙述、安排这些事的3、文章线索4、说说课题的含义 【明确：1、文章所写事件眼前的有：参加毕业典礼（典礼前，典礼开始，韩主任讲话）、回家所见；过去的事：到医院看爸爸、赖床、爸爸爱花、给陈叔叔寄钱 2、作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。图示：到医院看爸爸 爸爸生病不能管花 给叔叔寄钱典礼前----------典礼开始---------------韩主任讲话------------------回家所见 赖床不起 爸爸爱花 3、双线结构：毕业典礼，花4、一语双关：a 爸爸种的花儿凋谢了；b 爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤） 五、每组负责一个问题的解答，合作探讨。（自主、合作探究策略）六、品读人物（合作探究策略）说说爸...
