高中音乐教案|《独特的民族风》欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐>>> 教师考试面试备考指导 |13 个学科教案【汇总篇】 （按住 ctrl 点击即可查看）教学目标1、引导学生感受、体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格。2、认识长调、囊玛、爱情歌曲等民歌体裁。3、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成起民族风格的重要原因。主要教学内容1、《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》。2、蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征。重点和难点《宗巴朗松》。理解这三首民歌的民族风格。教学方法欣赏法、谈话法、表演法等。相关准备多媒体设备、《独特的民族风》课件等。课时安排一课时教学过程一、 同学你们看这几张图片，有谁能说出这是哪个民族的乐器?维吾尔族的达卜和冬不拉。这是蒙古族的马头琴。它们都生活在我国的西北地区，今天老师就和大家一起走进西北，去听一听那里都有些好听的民歌。二、作品鉴赏(一)《辽阔的草原》1、我们的第一站是蒙古大草原，你们听远处传来了歌声，你们边听边思考这首歌曲的速度、节奏、旋律有何特征。生：速度慢速;节奏自由、舒缓漫长;旋律开阔悠长、绵延起伏。师：还有吗?生：有很多的装饰音。2、师：同学们听的都很仔细，说的也非常好。蒙古族民歌的体裁众多，其中以长调和短调最具代表性。短调的结构规整，节奏整齐，句幅短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。刚才我们欣赏的就是一首长调，《辽阔的草原》。歌曲旋律采用了羽调式作为发展基础，这也使音乐更富有鲜明的蒙古族色彩。3、那同学们思考一下有哪些原因影响了这种风格的形成。生：蒙古族人民生活在北方的草原地带，草原非常的辽阔。他们过着逐水草而居的游牧生活。这样的地理环境、生活条件和经济形态影响了蒙古族音乐独特的风格的形成。4、歌词结构有什么特点呢?1 生：两句为一小段，上下句呼应对比。上句借景比喻，下句抒情。5、我们完整的再听一遍，听完后说一说歌曲表达了蒙古族人们怎样的思想感情呢?生：表现了蒙古族年轻牧民对爱情生活的珍视和追求。6、接下来我们再来欣赏一首《嘎达梅林》，大家来判断一下它是属于长调还是短调呢?生：短调。师：为什么呢?生：结构规整，节奏整齐。(二)《宗巴朗松》...
