假如我一是名学生家长曾经思考过一个问题，假如我是学生家长，我希望我的孩子拥有什么样的老师，思索良久通过认真学习“假如我是服务对象”文件精神后，我触动颇深。“望子成龙，望女成凤”是天下父母的共同心愿，家长把孩子送到学校，就对学校充满了信任，教师教育学生，就承担着一份责任，在工作中我们要不断地要求自己进步，不断地反思，更要学会换位思考，假如我是学生家长，我会希望有什么样的教师呢？第一，我希望我的孩子拥有一个重德育教育超过重知识传授的老师。现在的孩子普遍都很聪明，如果他们主动学习，一定能学好。但现在的状况是：学生不愿学，甚至与老师对抗，与家长逆反，不理解家长和老师的苦心。在这一点上，就体现出德育教育的重要性，学生必须首先品德好，能理解人，不自私，会为别人着想，这就需要一个重德育的老师合理地引导，因为一个重德育的老师会经常思考这些问题，会积极主动地去处理这些问题。师生关系是学校教学中最主要的人际关系，教学过程是教师与学生在理智、情感和行为诸多方面进行动态的人际交往过程，建立良好的师生关系是教学顺利开展的保证。在师生关系中，学习好的学生与老师关系融洽，而中、差生和教师关系也许就比较紧张，导致成绩可能更差，甚至会导致厌学。一个有良好师德的老师一定能处理好这层关系，他不会因为学生本身的成绩差来定位一个学生，定会因自身的人格魅力为中、差学生所尊敬；而一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，那些行为习惯较差的学生往往会顺应老师，以高度的热情和积极性投入到学习中，最终形成良性循环。第二，我希望我的孩子拥有一个因材施教的老师。因材施教就是需要教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个体差异，使每个人的才能、品行获得最佳的发展一个懂得因材施教的老师首先会尊重每一位学生，了解学生的个性，懂得学生内心真实想法，他们会结合学生的实际情况开展教育。我想作为家长，如果我的孩子基础比较好，他会较快的适应学校、适应班级，并在班主任、任课老师的带领下有效的开展学习。如果孩子行为习惯不够稳定，个性比较冲动、脾气暴躁，我希望学校和老师都能够根据孩子的实际情况因材施教。总之，素质教育在如火如荼地进行，作为教师兼家长的我，今后将在向学生传授知识的同时，引导他们学会做“人”。 我希望家校合力，家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，淡化成绩观，达成...
