做一个幸福的教师谈永康以前听到的，多的是教师春蚕蜡烛式的奉献，多的是教师获得了某某奖励或荣誉；而对教师的生活，特别是精神状态很少关注
印象里，教师好像不食人间烟火——很少有媒体或者个人去探讨教师的幸福问题
苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”
说到学生的幸福，就不能不说教师的幸福
“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”（叶澜语）
换句话说，没有教师的幸福感觉就很难有学生的幸福感受
在人类滚滚不息的历史长河中，教育是谱写不完的诗篇，教育促进个体更好地发展，教育赋予人类以智慧和美德，教育赋予社会以进步的力量，教育是人类永恒的乐章
教育，应该属于幸福
因此，教师要甘于做绿叶
也要敢于争红花；教师要以培育人才为荣，也要发展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来
在我看来，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了
无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，我只要这个，这个最适合我——我想，你就可能获得最大的回报和最深的幸福
用叶澜先生的话，是从教师这一专业中获得职业的尊严和内在的欢乐
尊严和欢乐来自何方但正是我想跟诸位交流的
一、给自己一个梦想1．人生应有梦不能不说一个老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌转头
有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子
” 后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻（并不因此否定他们的人生）
每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴
