做一名合格的地理教师做一名合格的地理教师——关于初中地理教学的调研思考关于初中地理教学的调研思考陕西省碑林教师进修学校 史景斌 一、一、初中地理教学中存在的一些问题初中地理教学中存在的一些问题（一）部分学校对地理新课程的施教不够重视 师资不到位——缺乏专职的地理教师 （二）部分教师没有进行新教材培训就上岗 1. 地理教学基本理念 ： “ 学习生活中有用的地理，学习对终生发展有用的地理及改变地理学习方式。” 教什么内容、怎么教、如何评价 着眼点是不给学生传授系统的地理学 通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想及地理观点，突出人口、资源、环境、可持续发展，促进人与自然的协调与和谐，培养学生学习地理的兴趣、地理学习能力及现代公民基本的地理素养。例如： “地形与地势”“ 气候复杂多样性” 2.2. 让学生学会从图中提取信息，熟练地掌握让学生学会从图中提取信息，熟练地掌握地图语言和能运用地图语言 地图语言和能运用地图语言 观 “图”——知“地”——求“理” 例如： “南北气温差异” 3.3. 忽略了学生学习过程与方法的体验及忽略了学生学习过程与方法的体验及情感、态度、价值观的培养 情感、态度、价值观的培养 一言堂学生为主体 自主、合作、交流 4. 教师自身的惰性 网上有现成的教案 没有用更多的时间去设计课，去反思教学，不愿花更多精力钻研教材、查找资料、准备教具 没有充分了解学情，没有问题的思考，没有活动的设计 5.5. 课辅资料与教材不配套 课辅资料与教材不配套 作业布置没有选择性和针对性 （三）部分学校教学（地理）资源缺乏（三）部分学校教学（地理）资源缺乏投影 实物投影仪挂图 地球仪 三球仪地理模型 （四）新教材的实施与刚进入初中的学生思（四）新教材的实施与刚进入初中的学生思想衔接有一定的困难 想衔接有一定的困难 新教材要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 （五）班额的大小也给新课程的实施带来很（五）班额的大小也给新课程的实施带来很 大的障碍 大的障碍 一个教室里的五、六十个甚至更多的学生都积极地参与到学习中来 新课程要求我们教育必须是面向全体学生 一个班只有二十几个学生，甚至十几个学生 （六）评价机制尚未成熟制约着...
