《凤阳花鼓》 教学设计城关二小 谭谨谨一、教学目标 1
通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格; 2
通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏; 3
对《凤阳花鼓》进行再创作，使学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光
二、歌曲分析 《风阳花鼓》旋律优美动听易上口
歌曲演唱通过边歌边舞的形式进行，充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，衬词非常有韵味特色
三、教学重点、难点： 1、感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处; 2、《凤阳花鼓》中衬词的演唱，及运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏
四、教具准备： 多媒体、打击乐器 五、教学过程： （一）、导入 观看视频《扭一扭——花鼓》，欣赏凤阳花鼓舞蹈片段，观察花鼓的敲法
（二）、旧凤阳花鼓歌曲的认识 1、师：凤阳花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”，是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝，在旧社会，凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征，歌词大都是较为悲切的内容，下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》
听听它在诉说什么
2、（屏显）音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒„„ 老师：听了这首歌曲同学们的心情怎么样
学生：悲愤 痛苦 难过 同情„„ 老师：老师给你们一个调色盘你们会用每个什么颜色来表达这首歌曲的情绪 学生：灰色--代表心情很悲伤 黑色--代表社会很黑暗 棕黄--环境很萧条„„ 师：旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征
（三）、新歌教唱 苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，在共产党的领导下，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化
你们看：一片金黄的稻田结着沉甸甸的穗子
笔直的马路上汽车来来往往，满山的果实压弯了枝头„„（屏显） 改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化
凤阳花鼓成了人们自娱
