Unit7 Abilities 教学设计一、教学内容译林出版社出版的牛津初中英语 7B Unit7 Abilities Comic strips and Welcome to the unit（第一课时）二、教材解析本课时是第七单元的一个开篇，重点在于激发学生学习本单元的兴趣爱好，任务以听说为主。因此，本节课应该将知识目标定为掌握本课时的单词、短语、句子，以及能够用 can 和can’t 谈论自己能为他人所做的事情，培养学生助人为乐的品质。三、教学目标（一）认知目标 1、能正确理解掌握 Eddie 和 Hobo 的对话内容 2、能正确地理解和记忆本课时的单词、短语 3、能正确地运用日常交际英语：Believe it or not! Look out. 4、能正确地理解并运用巨型：What can we do for the children in poor areas? （二）能力目标1、能在日常的交流中运用所学的句型和帮助他人的信息2、能熟练的背诵出第一课时的两个对话 （三）情感目标 1、培养学生乐于助人的良好品质 2、培养学生跨文化交际的能力四、教学重点、难点重点：能正确理解对话内容并能表演出两个对话难点：能在情景中运用本课所学交际英语五、设计理念六、设计思路 1、创设情境 本课时落脚点在“乐于助人”这一功能，我从学生的生活经验入手，创设我们在日常生活中怎样帮助他人的情境，引导他们讨论、表演。 2、整体感知七、教学过程 Step1: Lead-in Show students pictures of some famous people ( What is ability?) （设计意图：从一些名人所擅长的项目，让学生理解 ability 的含义，并想想自己有什么能力） Step2: Group work What abilities can a superman have? （设计意图：学生对超人并不陌生，在此之前，大家都看过关于超人的电视，发挥其想象力和创造力小组讨论：超人具备哪些超能力） Step3: Learn the conversation between Eddie and Hobo （设计意图：通过对话了解 Eddie 是否具有飞的能力并学习相关的单词、短语和句子） Step4: show pictures of some social organizations to students （设计意图：通过图片让学生了解一些社会上的援助组织，增加一些常识，以便以后加入某个组织，为社会做一点儿贡献） Step5: Group work An interviewer interviews other students if they ever helped others. （设计意图：通过记者采访的形式，让学生回忆自己过去是否帮助过别人以及怎样帮助别人的，尤其是自己曾做过哪些印象深...
