初三语文文言文复习课教案教学目标：知识与技能1、梳理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。2、能借助课文中学过的文言实词，读懂浅显的课外文言文。过程与方法通过讲解与练习加深学生对一词多义的理解和掌握情感态度与价值观通过精选富有人文气息的课外文言片断，渗透思想教育。教学重点：通过复习及练习，巩固文言实词的一词多义。教学难点：课外文言文的一词多义的掌握。课时安排：一课时教学步骤：（一）导入1、同学们，我们在复习文言文时发现，同一个词，在不同的语言环境中，其意义也会有不同。这就是“一词多义”现象。课前我们已经整理了六册文言文中的“一词多义”，那我们先来检查一下同学们的掌握情况。2、检查学生的“一词多义”掌握情况。（二）大家是否发现，一个词的多个义项之间是有一定的联系的，如果我们能动动脑，找些方法来记忆，那不就省许多力？今天我们的第一个任务就是巧记一词多义。1、教师以“信”为例，进行示范。（1）师：我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：①言语真实，不虚伪（本义） ②信用 ③相信 那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。（2）出示“信”的例句：自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。（3）成语巩固：请说出下列成语中“信”的含义：① 信口开河 ②信口雌黄 ③信手拈来 ④信以为真 ⑤背信弃义 ⑥言而无信2、学生以“故”为例，进行练习。（1）、归纳出“故”的几种含义：① 缘故，原因（本义） ②旧的 ③故意 ④所以（2）学生造句，分析评价。（3）成语巩固：说出下列成语”故”的含义。① 一见如故 ②明知故犯 ③故弄玄虚 ④革故鼎新⑤ 欲擒故纵 ⑥非亲非故 ⑦平白无故 ⑧不经世故3、师：其实，除了刚才的联想造句法，成语助记法之外外，还有很多方法，比如拼音归类法、话题记忆法等。关键是同学们要开动脑筋。（三）巩固训练师：我们记住实词的目的不仅仅是掌握课内的文言语段，更要能借助课文中学过的多义实词，读懂浅显的课外文言文，为进一步的答题奠定基础。阅读语段一：昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。注释：①吴起：战国时著名的军事家。要求：1、找出语段中的学过的一词...
