以 人 为 本成 才成 人 一、具体做法 1 ．制定方案，成立机构，加强领导。 2 ．营造氛围，巩固理念。 武汉市有效德育建设工程“六大育人项目”中第五项：“全员合力育人项目”。 3 ．结合实际，确定名单。 4 ．明确职责，有效落实。 5 ．积极开展工作，探索有效模式。 6 ．评价考核，激励先进。 二、工作成效 1 ．拉近了师生之间的心理距离，使德育工作更具有针对性和实效性。 2 ．分担了班主任工作的压力，班主任的班级工作强度得到了一定程度的缓解，加强了学校德育工作的力量。 3 ．有效促进了全员育人格局的形成。 4 ．促进了教师自身素质和教育水平的提高。 三、精彩片段、科学方法、感人的故 事 1 、袁俊老师：“小、近、严、细、实”的德育工作的原则。 2 、刘洁：“转化一名问题学生不亚于培养一名优秀生”。 3 、吴国华：“爱的力量”。 4 、秦从喜：科学有效方法：“如何搭建一个师生交流平台—— QQ 平台”。 5 、杨敏：“你们的青春 有我相伴”。 三、精彩片段、科学方法、感人的故 事6 、尹小托：充分发挥“导”的功能：“如何拯救一个即将放弃学习的孩子”。7 、李大波：“让课堂成为德导的舞台”。8 、刘成生：我们有一个梦想“辛勤地耕耘，得桃李芬芳” 9 、王兴明：让“问题学生”阳光灿烂 【案例一】默言“由恶人到住在同一寝室朋友 【案例二】海燕由感情的冲动转变为理性处理异性交往 【案例三】大鹏正在甩掉包袱展翅腾飞 【案例四】张想的思想终于想通了。 【案例五】我得到了他的圣诞节礼物“火龙果” 四．实践探索与理论提升 目前，我们学校经过初选、再经过年级负责人交叉互评，最后确定了 25 篇德育导师案例为优秀德育导师案例，并将汇编成汉阳三中德育校本资料。 当我们手上的鲜活的素材、案例、心得、故事等积累多了以后，我们学校可以编成一本自己的育人书籍。并向上级申报课题。 通过郑主任提议，在放寒假之前，德育导师完成“我的教育故事”，班主任完成“我的班级故事”，并要求附上导师和班级活动照片。 五、问题与改进 1 ．处理好导师工作与班主任工作的关系。 发挥班主任的核心作用，定期召开“班科德导会议”，并将这项工作规范化、制度化、常态化。如：将“集体教学备课室”也可以作为“班科德导工作室”。 2 ．处理好学科辅导与思想教育、心理...
