兴庆区满春中学 钟东天气和气候 教材分析教法学法教学过程板书设计 气候是我们人类生存的重要自然条件之一，它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它更是一种取之不尽的自然资源
本节讲述了天气和气候两个不同的概念极其区别
实际上天气和气候这两个术语，在日常生活中经常接触 , 但是人们又不太注意两者的区别
正确区分这两个术语，是学生今后表述和学习的基础
一、教材地位和作用一、教材地位和作用 本节教材最具特色的一点是加强了对学生联系实际的能力的培养
首先是以贴近生活实际的方法，将学生日常生活中最关注的天气状况作为切入点，引导学生思考日常生活中的天气状况，进而调动学生的思维，归纳出天气的概念及其特点，之后又附以大量的图片、地图，引导学生如何使用图，培养了学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力
反映了当前我们所倡导的学习有用地理的理念
教材最后还提供了大气环境监测的阅读资料，这种既贴近生活实际，又具有前瞻性的知识，引导学生关注当前大气环境质量，知识难度的处理恰到好处
二、教育教学目标二、教育教学目标知识目标：能力目标：（ 1 ）了解天气、气候的概念及其区别
（ 2 ）掌握常用的天气符号 , 能看懂简单的天气图
（ 3 ）理解天气的变化与日常生产、生活的联系
（ 1 ）能举日常生活中的实例，说明天气对生产、生活的影响
（ 2 ）能通过天气图和卫星云图，粗略地判断天气的基本状况
（ 3 ）能收看不同地区的天气预报，学会比较不同地区的天气状况
情感体验： 通过对在天气预报中出现的浮尘、扬沙、沙尘暴和强沙尘暴等天气预报符号及课后阅读材料内容的理解，认识我国大气污染的现状，规范自身的行为，合理利用气候资源，树立环境保护意识
三、教学重点1 、天气与气候的概念及其区别
2 、天气符号的识别
3 、通过卫星云图或天气预报图分析天气状况
１、利用教材中的气候知识分析和判
