海底世界教学提示一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。二、教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课 10 个生字，绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学流程第一板块：初读感知流程一： 1．同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？媒体显示：平静如镜的海面看，大海蓝蓝的，无边无际，海鸥在上空自由飞翔，这样的美景多令人神往啊。媒体显示：波涛澎湃的海面视频。哦，起风了，海浪跳跃起来了。2．同学们，当海面波涛澎湃的时候，大海深处是怎样的吗？海底是一个怎样的世界？今天，我们就一起走进海底世界，探索海底的奥秘。流程二：1．听老师读课文，同学们边听边想象海底世界的样子。2．说一说，你脑海中的海底世界是怎样的？流程三：1．多有趣的、多神秘的海底世界呀，现在请同学们赶快拿起书读读课文吧，这就是读书要求。（屏显）自学要求：（1）借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。（2）给自然段标上序号，想想，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（3）遇到不懂的词语查查字典。2．现在，老师检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗？先跟老师读一读，再读给同学们听。 （屏显）是否 伸缩 乌贼 器官 稀有金属闪烁 甲藻 峡谷 长途旅行 窃窃私语通过自学你还读懂了哪些词语，说给大家听一听。3．请 6 位同学读课文，同学们听听他们有没有把字音读准，把句子读通顺。流程四：1．现在，让我们来看看这一课的生字。（屏显）缩 旅 危先看缩这个字，右边是住宿的宿，要写得紧凑些。旅这个字要特别注意，右下是“”，不是“氏”危这个字里面是“”，不是“巳”2．请同学们先描红再书写。第二板块：精读感悟流程一：请同学们快速读一读全文，说一说：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（屏显）读一读，说一说：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？读了课文我们知道，作者是从海底动物的声音，活动方法；海底植物；海底地形和海底丰富的矿藏这几个方面来介绍海底世界的。（屏显）海底动物（声音、活动方法），海底植物，海底地形，海底矿藏流程二：1．课文一开始就向我们提出了一个问题。（屏显）你可知道，大海深处是什么样子吗？读课文这个问题，作者用了几节来回答，大家快速读一读课文。书上最后一节就回答了这个问题，读一读最后一节。（屏显）读一读：海底真是个景色奇异、物产...
