这里有一堆橙子，大家可以从不同的角度看，它们都是圆形的 大家看到的这个杨桃是什么形状的呢？如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们会呈现出多少形状呢？杨 桃这两个杨桃有什么不同 ?画杨桃自学要求• 结合生字表，学习并掌握本课的生字新词。• 联系上下文，理解下列词语的意思： 叮嘱 想当然 走了样 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲• 说一说课文的主要内容 páikàoshěnsùshú xīyuè 叮 嘱① 水开了，妈妈叮嘱我：“马上把火关上！”② 见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！”③ 老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。”④ 园园叮嘱妹妹：“书写要工整。”“ 叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择：熟 悉 提起杨桃，大家都很熟悉。 shú熟 shúshóu教 诲huì悔诲审 视① 详细，仔细。② 审问，讯问。③ 知道。④ 的确，果然。●“ 审”字哪个解释是正确的，请选择：① 和平② 和蔼（ ǎi ）③ 和谐（ xié ）④ 总和和颜悦色●“ 和”字哪个意思是正确的，请选择：严肃神情严肃老师的神情变得严肃了。肃聿部yu① 先两边后中间② 从左到右③ 先中间后两边“ 肃”哪个笔顺是正确的，请选择：自学要求• 结合生字表，学习并掌握本课的生字新词。• 联系上下文，理解下列词语的意思： 叮嘱 想当然 走了样 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 受用• 说一说课文的主要内容 叮嘱 : 再三嘱咐。想当然：凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。走了样：失去了原来的样子。审视：仔细看。严肃：神态、气氛庄重，使人敬畏 。半晌：半天。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。教诲：教训，教导，教育。 受用：享用，得益。 这篇课文主要讲了在图画课上，我把 ____________ ，结果同学们都________ 。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 ___________________ ，由此教育同学们 __________________ 。杨桃画成了五角星觉得好笑看的角度不同，杨桃的样子也就不一样无论做什么事或看问题，应该实事求是 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 “ 我”是怎样画杨桃的？“我”认为画的怎样？用横线画下来。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。体会...
