绘制知识树，把握新教材PEP 新版五年级上册说教材 ---- 康玲玲 说课流程 说建议学段目标基本内容基本结构教学建议评价建议课程资源的开发与利用课程总目标教材编排特点单元目标 一、说课标 小学英语课程总目标： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 语言技能目标语言技能目标文化意识目标 文化意识目标 语言知识目标 语言知识目标 课程总目标 学习策略目标 学习策略目标 情感态度目标情感态度目标语音词汇语法功能话题听说读写合作精神国际视野动机兴趣自信意志资源策略认知策略调控策略交际策略文化知识文化理解跨文化交际意识和能力 情感态度培养学生英语学习兴趣语言技能学习策略 看图识单词 正确书写单词和句子根据指令做游戏动作事情能做简单的角色扮演唱英文歌曲说英文歌谣能简单交流个人信息表达情感和感觉利用多媒体，游戏教学，小组学习等对英语学习中接触的外国文化习俗并感受中西方文化差异喜欢听说英语学段目标 小学英语三年级四年级五年级六年级一级目标二级目标 • 五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准（实验稿）》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。• 课标二级目标的总体要求如下 : 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图 片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。可以看到二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。为此，编者在 改编五年级上册学生用书框架的时候承继了本套教材一贯的编写思路，并进一步加强了可操作性，设计了更为丰富的语言活动：在五年级上册每个单元增加了 3~4 个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书语言活动的 70% 。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完 成各种各样任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。...
